虽说是一片庄严的寂静，
围着这个黑暗的地球驰聘；
虽说是无声与无音，
在他们的发光体中无物可寻。
然而理性的聪耳听来都喜悦，
发出了光辉的音节。
当他们照耀着就永远歌唱，
创造我们的手属于至高至上。
除出造这些东西的手或能力是属于神的，是全能的，人还有什么事情需
要知道？如果他容许他的理性活动起来，让他凭不可抗拒的力量来相信这一
点，他的道德生活的规则自然会跟上来。
要知道？如果他容许他的理性活动起来，让他凭不可抗拒的力量来相信这一
点，他的道德生活的规则自然会跟上来。
《约伯记》中的章节我记忆不清，不能在这里正确地摘引出来：但是我
想起有一节对于我现在所讨论的题目是适用的。“你考察，就能测透上帝么？
你能尽情测透全能者么？”
我不知印刷者怎样标点这一节，因为我手边没有《圣经》；但是这里面
包含两个不同的问题，应该有不同的回答。
第一，你能依靠寻求来找到上帝么？是的；因为首先我知道我不曾造自
己，然而我现在活着；而且探求其它事物的本质时，我发现没有一样东西能
够造自己；然而千千万万的东西存在着；因此从这样的探求所得出的正面的
结论，我知道有一种超越于一切事物之上的能力，而那种能力就是上帝。
第二，你能完全了解上帝么？不，不仅因为我所看到的上帝在创造的结
构方面所表现出来的能力与智慧，对我来说是不可思议的，而且因为就是这
个表现，虽然伟大，可能还只是他的无限的能力与智慧的一小部分。这种无
限的能力与智慧创造出至今还继续存在的千千万万的其它世界，因为离开得
遥远，使我不能看到。
显然这两个问题都是向着在想象中被询问的人的理性发出的；而且只在
容许第一个问题作正面回答时，第二个问题才能跟上来。如果第一个问题已
作否定的回答，而把比第一个问题更难的第二个问题提出来，那将成为不必
要，甚至于变为荒谬了。这两个问题的对象不同：第一个讲到上帝的存在，
第二个讲到他的属性；理性能够发现其中的一个，但是要发现另一个对象的
全部，还相差得无穷之远。
在号称为使徒的人所写的一切东西里面，我想不起有任何一节可以表达
出上帝是什么的观念。那些作品主要是存辩论性的；他们所讨论的题目是一
个人在十字架上死于痛苦之中，这样的题目是更适宜于一个具有惨淡的天才
的住在斗室中的修道士（同任何一个呼吸“创造”的室外空气的人比较来说），
而那些作品未尝不可能就是那样的修道士所写的。我所能想起的仅有的一节
有一些讲到上帝的创造，可以从中知道上帝的能力与智慧，这一部分据说是
出于耶稣基督之口，借以消除恐怕人家不相信的顾虑。“你想野地里的百合
花，怎么长起来，他也不劳苦，也不纺线”。虽然，这一个远不如在《约伯
记》和在《诗篇》第十九篇中的暗示；但是在观念上是相类似的；而且想象
上的谦逊是和那个人的谦逊是相应的。
关于基督教的信仰体系，在我看来象是无神论中的一种———种宗教上
的否定上帝。它所宣扬的是相信一个人而不是上帝。它是一种混合物，主要
是吗哪教（Manism），并会有很少的自然神论的成分。所以它的接近于无神
论好象膝胧的光接近于黑暗一样。它在人与他的创造者之间引入一个叫做救
世主的不透明体，正象月亮把她的不透明的自身引入到地球与太阳之间一
样，通过这样的方法而产生一种宗教的或非宗教的晦暗的光。它使整个理性
的发光体罩上一层阴影。
这种阴暗作用的效果曾经搞乱一切东西，使它们以相反的姿态表现出
来；由它这种魔术般地产生出来的革命之中，也产生了神学的革命。
现在叫做自然哲学的，包括科学的全部范围在内，其中以天文学占主要
地位，自然哲学就是研究上帝所创造的东西，和上帝在他所创造的东西里的
能力与智慧，而这个才是真正的神学。
地位，自然哲学就是研究上帝所创造的东西，和上帝在他所创造的东西里的
能力与智慧，而这个才是真正的神学。
《约伯记》和《诗篇》第十九篇，就是教会也承认它们比现在在《圣经》
中所占的历史程序还要早，它们是神学的演说，合乎原始的神学体系。那些
演说的内部证据证明：对于上帝创造出来的东西和从这些东西里体现出来的
上帝的能力与智慧的研究和思索，在这些文件写作的时候，形成了一大部分
的宗教热诚；就是这个热诚的研究和思索引导到我们现在叫做科学的基本原
理的发现；并且由于这些原理的发现，使对于人类生活的便利有帮助的几乎
一切技术得以成立。每一种主要的技术都是由某些科学的母体里产生出来
的，虽然一个机械地做这种工作的人不能经常地而只是很难得地看出这种关
系。
基督教的体系把科学叫做人类的发明是骗人的；只有科学的应用是属于
人的。每一种科学都有一套原理作为它的基础，这些原理象调节和支配宇宙
的那些原理一样地固定不变。人不能创造原理，只能发现原理。
例如，每一个人看了一本历书，就可以看到上面记着在什么时候要有日
蚀和月蚀，他也知道日蚀和月蚀一定照着记载行事，没有失错。这说明人已
经熟悉了天体运动的规律。但是地球上任何一个教会如果说那些规律是人类
的发明和创作，这种说法就比无知还要坏。如果说帮助人能计算和预先知道
何时会有日蚀和月蚀的科学原理是人类的发明，那也是无知或者比无知更
坏。人不能发明任何永久和不变的东西；但他为了这个目标而运用的科学原
理必然是永久的和不变的，好象天体运动的规律一样，不然的话就不能把他
们象现在一样用来确定一次日蚀或月蚀在什么时候和以什么方式发生。
人用来预告一次日蚀或月蚀或预告任何一件有关于天体运行的科学原
理，主要是包含在一部分的科学里，它叫做三角学，或者说是关于三角形的
性质的科学。这种科学用于研究天体的时候，叫做天文学；用于指导海洋上
船只航线的时候，叫做航海学；用于以直尺和圆规来作图的时候，叫做几何
学；用于建筑大厦的设计的时候，叫做建筑学；用于丈量一部分土地面积的
时候，叫做土地测量学。总之，它是科学的灵魂；它是一个永久的真理；它
含有人所说的数学上的证明，至于用途的范围究竟有多大还不知道。
有人会说，人能够制作或绘画一个三角形，所以三角形是人的一件发明。
但是画出来的三角形不过是原理的一个图象；它是一个原理的反映，先
对于眼睛起作用，然后再从眼作用于脑，不然的话，那个原理是看不见的。
那个三角形不会造出原理来，正象一支蜡烛带到黑暗的房间里并不会制造出
以前所看不见的椅子和桌子一样。三角形的一切性质是不依靠图形而独立存
在的，在人画出或想到任何一个三角形以前，它们已经存在。人在形成那些
性质和原理方面的无能为力，正象他在形成天体运动的规律方面的无能为力
一样；所以这两者一定有同样的神的起源。
象有人会说人能够做一个三角形，同样有人会说他能够做一个叫做杠杆
的机械工具；但是杠杆作用的原理和工具不是一回事，工具如果不存在，原
理仍旧可以存在：原理是在工具制成以后才结合上去的。所以工具的活动不
能有另一种的活动方式，人即使尽他最大的发明的努力也不能使它作另一方
式的活动——在一切这样的事例之中，人所说的效果，不是别的，只是原理
本身成为感觉器官所能看得见的东西罢了。
理仍旧可以存在：原理是在工具制成以后才结合上去的。所以工具的活动不
能有另一种的活动方式，人即使尽他最大的发明的努力也不能使它作另一方
式的活动——在一切这样的事例之中，人所说的效果，不是别的，只是原理
本身成为感觉器官所能看得见的东西罢了。
那是宇宙的结构把这种知识教给了人。那个结构是数学科学的每一部分
所由建立起来的每一原理的万古长存的展览。这个科学的子孙是机械学；因
为机械学无非是科学原理的实际应用。一个人把一架磨粉机的各部分装配起
来，就运用同样的科学原理，好象他有能力来构造一个宇宙一样；但是他既
不能造出那种看不出的作用力，那种作用力使宇宙这部无限大的机器的一切
组成部分相互影响，而在运动之中能一致行动，又不需有看得出的任何接触，
人把它称为吸力、引力和拒力，于是他只能从事干卑微的模仿，利用牙齿和
齿轮来代替那种作用力。——人的小宇宙里的一切部分必须有看得出的相互
接触：但是他如果能得到那种作用力的知识因而能够在实际中加以运用，那
么我们可以说：另一部记载上帝之道的真正的圣经已经找到了。
如果人能够改变杠杆的性质，同样地，他也能改变三角形的性质：因为
一个杠杆（拿杠杆中叫做杆秤的一种来讲）在运动中形成一个三角形。杠杆
下降时开始的一条线（这条线的一点是在支点上），下降后达到的一条线和
杠杆末端在空中所画成的一个弧的弦，就是一个三角形的三条边。杠杆的另
一臂也能画出一个三角形；这两个三角形的对应边，用科学来计算或按几何
学来量度：从那些角所作成的正弦、正切和正割也同样按几何学来量度：彼
此之间的比例，和在权杆上互相平衡的不同重量之间的比例相同，如果我们
撇开杠杆本身的重量不计的话。
也可以这样说，人能够造一个轮和轴，他能够把大小不同的轮子配合在
一起而造成一具磨粉机。这样的事例仍旧回到原来的一点，就是他不曾造出
使那些轮子发生能力的原理。这个原理象前一个例子中的原理一样是不可改
变的，或者可以说是在眼中看来具有不同形态的同一个原理。
两个大小不同的轮子彼此之间作用的力，具有与下述的杠杆相同的比
例，如果我们把这两个轮子的半径连接在一起而形成我前面所形容的那种杠
杆，吊在两个半径的连接部分；因为那两个轮子在科学上研究起来无非是由
复权杆的运动所作成的两个圆。
我们的一切科学知识是从研究真正的神学中得来的，而一切技术是从那
种科学知识产生出来的。
那全能的讲师①在宇宙的结构中展示出科学的原理。他凭这个来号召人们
从事研究和模仿。好象他已经跟我们的地球（我们是这样称呼它的）上的居
民们谈过，“我已经创造了一个地球给人居住，并且我已经使各种灿烂的天
体可以看得出来，这样来把科学与技术教给人。他现在能够为自己提供舒适
的生活，并且学习我对于一切的宽厚慷慨，做到彼此仁慈相待。”
一个人的眼睛，有天赋的能力，可以在无限遥远的距离之外，看到在空
①指上帝。——译者
间的大海之中旋转的广大无边的许多世界，如果他不能从这种能力中得到一
些教益，试问有什么用处？或是说人能够看见这广大的万千世界有什么用
处？人能看得出金牛星、猎户星、天狼星和所谓北极星，以及一些运动着的
星球，即称为土星、木星、火星、金星、水星等的星球，如果仅仅看得出而
没有什么用处，对于人有什么关系？如果人现在所具有的无穷目力，只象过
去一样浪费于一片广大无边的显出星光闪烁的空中荒漠，倒不如目力差些，
也就够了。
间的大海之中旋转的广大无边的许多世界，如果他不能从这种能力中得到一
些教益，试问有什么用处？或是说人能够看见这广大的万千世界有什么用
处？人能看得出金牛星、猎户星、天狼星和所谓北极星，以及一些运动着的
星球，即称为土星、木星、火星、金星、水星等的星球，如果仅仅看得出而
没有什么用处，对于人有什么关系？如果人现在所具有的无穷目力，只象过
去一样浪费于一片广大无边的显出星光闪烁的空中荒漠，倒不如目力差些，
也就够了。
基督教的信仰体系既已造成了一个神学的革命，它也同样在知识方面造
成了一个革命。现在所称的知识并不是原始的知识。知识并不象现在的学校
那样把它限于语言的知识，而是语言所命名的事物的知识，希腊人是一个有
学问的民族，但是他们学讲希腊语，比起罗马人讲拉丁语，法国人讲法语或
英国人讲英语来，并不需要更多的学习。据我们所知道的关于希腊人的情况，
看不出他们除本国的语言以外。还知道或研究过任何其它的语言，而且这是
他们所以成为这样有学问的原因之一；因为这样使他们有更多的时间来作更
好的研究。希腊的学校是科学与哲学的学校，而不是语言的学校；学问也就
存在于科学和哲学所教给的关于事物的知识之中。几乎现有的一切科学知识
是从希腊人或说希腊语的人传给我们的。——所以其它语言不同的国家的人
民有必要使他们中间的若干人学习希腊语，以便把希腊的科学和哲学书译成
各国的本国语言，而使那些国家里的人能够了解希腊人的学问。
所以希腊语的研究（拉丁语也是如此）无非是一个语言学者的苦工；而
这样得来的语言，无非是一种手段，或工具，用来获得希腊人所有的学问，
那不是学问本身的一部分；而且跟学问显然是两回事，以致于很有可能有些
人对于希腊语有充分的研究，可以翻译那些著作，象欧几里得的《几何原理》，
但对于那些著作的内容，一点也不了解。
从那些已死的语言中，现在已经不能学到什么新的东西，一切有用的书
都已译出来，那些语言已经变为无用，因此把时间用于教和学它们已成为浪
费。�