和我们的方针》中说，“蒋介石躲在峨眉山上”，抗战胜利后，“这位‘委
员长’，现在要‘下山’了。八年来我们和蒋介石调了一个位置：以前我们
在山上，他在水边；抗日时期，我们在敌后，他上了山”。这里的”峨眉山
上”的意思是指代四川省的西南、西北部山区的，1938 年武汉沦陷后，蒋介
石和他的很大一部分部队躲在这些山区里坐观解放区军民与日寇斗争，蒋介
石“上山”、“下山”之山，均同此意；而我们在“山上”之“山”，则指
代敌后抗日根据地；“水边”指代蒋介石设在沿江沿海的大城市等统治中心。
这里的“峨眉山”、“下山”、“上山”、“山上”、“水边”等等，都是
地名或方位，所以这属于地名连代。又如，毛泽东1956 年《在中国共产党第
八届中央委员会第二次全体会议上的讲话》中说：
你（指前苏联——引者）有多少资本呢？无非是一个列宁，一个斯大林。
你把斯大林丢了，把列宁也丢得差不多了，列宁的脚没有了，或者还有一个
头，或者把列宁的两只手砍掉了一只。
这段话里的“列宁”、“斯大林”均指代列宁和斯大林所坚持的共产主义理
论和进行的社会主义实践，“列宁的脚”、“列宁的两只手”指代其理论和
实践的次要部分，“列宁的头”指代其理论和实践的主要部分。可见，这段
话是人名连代（以点代面）。
2。借代法的灵活运用
与灵活运用比喻法一样，毛泽东运用借代法也是灵活到了很少有人能够
与之相比的程度。
①各种借代法合用
毛泽东经常将两种以上的借代法结合起来运用。例如，他在阐述运动战
的战略方针时说：
把我们的思想、工作适应于情况，准备坐下，又准备走路，不要把干粮
袋丢掉了。（《中国革命战争的战略问题》）
文中的“坐下”，指代部队休整；“走路”，指代行军作战，这是现象借代
法的连用；“干粮袋”指代所有的给养，这是以一代全法。可见这段话是现
象借代法和以一代全法的合用。又如：
敌人大炮比我们多，但士气低，是铁多气少。（《团结起来，划清敌我
界限》）
这里的“大炮”指代全部武器，是以一代全；“铁”指代前面的大炮，用制
成品的原料指代制成品，属于现象借代，“气少”中的“气”指代前面的“士
气”，是承前借代。这是三种借代法合用。
②借代法与其他各种技巧合用
毛泽东运用借代法时，经常与对比、递进、设问、排比、重复、摹状、
比喻等各种技巧合用。
借代法与对比法合用。上文提到的“敌人的大炮比我们多，但士气低，
是铁多气少”，实际上也是敌我之间的对比，同时，“铁多气少”，也是敌
人自身对比。这就把“大炮”、“铁”和“气”的借代与对比结合在一起了。
借代法与层递式合用。毛泽东在1945 年7 月10 日发表的评论《赫尔利
和蒋介石的双簧已经破产》中说，在美国大使赫尔利支持下的蒋介石，他的
“腰”先是“稍稍硬”，然后又说是“大硬”。“腰”指代蒋介石的态度和
信心，“稍稍硬”指代其态度和信心“稍稍”大一些，“大硬”指代其态度
和信心更“大”了，说明蒋介石的态度和信心前后不同，是进一步了。所以，
这也可以视为借代法与层递式的合用。
借代法与设问法合用。这种情况较多。例如：
划清两种界限。首先，是革命还是反革命？是延安还是西安？（《党委
会的工作方法》）
“延安”指代革命，“西安”指代反革命。这种借代都是以设问的形式出现，
所以这属于借代法与设问法合用。又如：
帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是
侵略学生呢？（《论人民民主专政》）
这段话，含义十分深刻。其中的“先生”指代西方帝国主义者，“学生”指
代中国人。毛泽东作借代时，用的也是设问句，这段话的含义为什么这样深
且具有一定的幽默性？中国人把自己当作学生，把帝国主义者当作自己的先
生，这不是滑稽的事吗？这说明中国人的学习是盲目的，而作为先生的帝国
主义者又向学生进行侵略，就更具有讽刺性，因为这悖于常理，但又是具有
必然性的事实，所以毛泽东用设问的形式把问题提出来，自然就显得含义深
刻了。
借代法与排比式和重复法合用。请看下面一个很典型的例子：
共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是
吃饭，靠科学吃饭。（《反对党八股》）
这是一个复句，句中的四个“吃饭”指代工作，战斗等，是现象借代。其中
后三个分句中的“吃饭”是正面借代，头一个分句中的“吃饭”是反面借代。
后三个分句的句式都是“靠。。吃饭”，它们既是排比句，也是重复句，所
以，这个复句是借代法（连代）与排比法、重复法合用。
借代法与摹状法合用。例如：
对于好谈这种空洞理论的人，应该伸出一个指头向他刮脸皮。（《整顿
党的作风》）
“刮脸皮”一语，是一句惯用语，在这里也是指代讽刺性批评（现象借代），
但这个代体本身和“伸出一个指头”，又是行为摹状，所以这是借代法与摹
状法合用。
借代法与比拟法合用。毛泽东在1956 年1 月知识分子会议上的讲话中说
过一段十分深刻而又风趣的话：
搞社会主义，不能使羊肉不好吃，也不能使南京板鸭、云南火腿不好吃
（现在云南没有火腿了吗？），不能使物质的花样少了，布匹少了，羊肉不
一定照马克思主义做，在社会主义社会里，羊肉、鸭子应该更好吃更进步，
这才体现出社会主义比资本主义进步，否则我们在羊肉面前就没有成信了。
这段话中的“羊肉”、“南京板鸭”、“云南火腿”均指代社会主义建设中
各项具体工作的成绩，“不好吃”，指代具体工作成绩差；而“我们在羊肉
面前就没有威信”一句话，又把“羊肉”（即具体工作）当作有生命的事物，
显然是比拟。由于这段话运用了一连串奇巧的借代和独特的比拟，所以显得
妙趣横生。
借代法与比喻法合用。毛泽东运用借代法与其他各种技巧合用中，最多、
最普遍的是与比喻法的合用。比如，他评价鲁迅：
他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，去画出了黑暗势力的鬼脸，
去画出了丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。（《在陕北公
学鲁迅逝世周年大会上的讲话》）
这里的“笔”指代用笔写的文章，显然是现象（工具）借代，两个“鬼脸”
是同位词组比喻，“高等画家”是隐喻。鲁迅这个“高等画家”善于画“鬼
脸”，毛泽东用借代法和比喻法刻画出了鲁迅的战斗者的形象。
像这种把借代法与比喻法合用的情况，随处可见：
我们要把敌人的眼睛和耳朵尽可能地封住，使他们变成瞎子和聋子，要
把他们的指挥员的心尽可能地弄得混乱些，使他们变成疯子，用以争取自己
的胜利。（《论持久战》）
这里的“眼睛”和“耳朵”分别指代观察和听觉方面的能力，而“瞎子”和
“聋子”则都是隐喻。这是借代法与隐喻法的合用。又如：
我在延安就跟一个美国人讲过，你美国一百年不承认我们这个政府，一
百零一年你还不承认，我就不信。总有一天，美国要跟我们建交。那时美国
人跑进中国来一看，就会感到后悔无及。因为中国这个地方变了，房子打扫
干净了，“四害”也除了，他们再找不到多少朋友了，散布一点细菌也没有
多大作用了。（《在省市自治区党委书记会议上的讲话》）
这段话说得也很有趣，主要原因也是既有借代，又有比喻：“房子打扫”指
代对中国的政治、经济和文化等各个领域清理、改造，“四害”则是比喻阶
级敌人，也就是美帝国主义的“朋友”。
有时毛泽东把借代、摹状和比喻三种基本技巧结合起来运用，其效果更
为理想。例如：
抗战胜利的果实应该属谁？这是很明白的。比如一棵挑树，树上结了桃
子，这桃子就是胜利果实。桃子该由谁摘？这要问桃树是谁栽的，谁挑水浇
的。蒋介石蹲在山上一担水也不挑，现在他却把手伸得老长老长地要摘桃子。
他说，此桃子的所有权属于我蒋介石，我是地主，你们是农奴，我不准你们
摘。我们在报上驳了他。我们说，你没有挑过水，所以没有摘桃子的权利。
我们解放区的人民天天浇水，最有权利摘的应该是我们。（《抗日战争胜利
后的时局和我们的方针》）
这段话，从总体上看是讽喻，是用谁种桃树谁浇水就应该由谁摘桃子的常识，
来阐述谁积极抗战谁就应该获得抗战胜利后的利益这个道理；然而，其中还
有其他比喻，以及借代和摹状。在讲述常理时用“比如”，这是明喻；“这
桃子是胜利果实”、“我是地主，你们是农奴”，这是隐喻；“胜利的果实”
是偏正词组比喻；“挑水”、“浇水”均为借喻；“结了桃子”后面的“这
桃子”、“此桃子”，以及“蹲在山上”的“山上”都是借代（“山”指代
峨眉山和大后方）；“蹲”、“把手伸得老长老长”，以及对蒋介石言语的
仿拟，均属于形象摹状。由于这段活把借代、比喻、摹状三种技巧揉合到一
起运用，所以产生了非常鲜明、生动的形象性。
③代体引申及其他
毛泽东运用比喻法时，能对喻体引申，有一本多喻和一喻多本的情况；
毛泽东运用借代法时，也能对代体引申，也有一本多代和一代多本的情况。
代体引申。在抗日战争时期，敌机轰炸毛泽东等人驻地，一位首长请他
赶快躲避，毛泽东却说：
不要紧，没有什么了不起！无非是投下一点钢铁，正好打几把锄头开荒。
（引王永盛、张伟编《毛泽东的语言艺术》）
这里的“钢铁”指代炸弹（用制成品的原料借代制成品；前文提到用“铁”
指代“大炮”，用法相同）。一般人能够这样说，已属够风趣的了，但毛泽
东又从“钢铁”引申出“打几把锄头开荒”的事来。这种代体引申实在令人
捧腹，也可以从中看出毛泽东具有高度的革命乐观主义精神。
一本多代和一代多本。前文提到的，对共产主义理论和社会主义实践这
一个本体，毛泽东同时用列宁和斯大林两个人物作代体；这种理论和实践的
次要部分，也是一个本体，他也用“列宁的脚”和“列宁的两只手”两个代
体借代；对于社会主义建设中各项具体工作的成绩这一个本体，毛泽东也用
“羊肉”、”南京板鸭”和“云南火腿”三个代体借代，这些情况，都属于
一本多代的具体情况。这些情况，我们已经熟悉，不再多作介绍。
关于一代多本的情况，毛泽东很喜欢利用“睡觉”、“吃饭”这样的同
一生活现象，去指代不同的本体。请看下面的例子——
例一：
。。如果他们（指国民党顽固派——引者）现在又想“剿共”，那也有
他们的自由。因为他们吃了自己的饭，又睡足了觉，他们要“剿”，那也只
好随他们的便。（《新民主主义的宪政》）
例二：
首先是还有反革命。有人说，已经没有了，天下太平了，可以把枕头塞
得高高地睡觉了。这是不合事实的。（《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）
上面两个例子中都有关于睡觉的事，它们都是代体，但例一中的“吃了自己
的饭，又睡足了觉”是指代生活优裕、自由自在又无事可做，例二中的“把
枕头塞得高高地睡觉”则是指代放松警惕，可见这两段话中，本体不同，而
代体则基本上是一个。这属于一代多本的情况。
五夸张法的运用
毛泽东运用夸张法不是很多，但在种类上也较为齐全，用法上也很灵活。
1。运用夸张法的种类
毛泽东运用的夸张法有增大性夸张和减缩性夸张两种。
①增大性夸张
毛泽东在1957 年批评前苏联搞大国沙文主义时说：
。。这些人利令智昏，对他们的办法，最好是臭骂一顿。什么叫利呢？
无非是五千万吨钢，四亿吨煤，八千万吨石油。这算什么？这叫不算数。看
见这么一点东西，就居然胀满了一脑壳，这叫什么共产党员，什么马克思主
义者！我说再加十倍，加一百倍，也不算数。你无非是在地球上挖了那么一
点东西，变成钢材，做成汽车飞机之类，这有什么了不起！（《在省市自治
区党委书记会议上的讲话》）
“看见这么一点东西，就居然胀满了一脑壳”，“再加十倍，再加一百倍”，
这都是增大性夸张。那意思是说，你苏联现在的力量仅在军事上强大，没有
什么了不起，不应该自封为“老子党”，即使将来比现在更强大，也没有什
么了不起，也不应该搞大国沙文主义。毛泽东运用增大性夸张加强了批评的
力量。
毛泽东运用增大性夸张时，习惯于使用“一万”、“一千”之类的字样。
例如他在《湖南农民运动考察报告》中，讲到农民协会所做的“政治教育”
作用时说，“开一万个法政学校”也不能像农民协会那样，在极短的时间内
“普及政治教育于穷乡僻壤的男女老少”之中，这“一万个”就是增大性夸
张。毛泽东使用“一万年”作增大性夸张的时候更多。在《毛泽东选集》第
5 卷中，他用“一万年”之类的字眼，至少有10 处之多。例如，他说王麻子、
张小泉的刀剪“一万年也不要搞掉”（《加快手工业的社会主义改造》），
“法庭一万年都要”（《在中国共产党第八届中央委员会第二次全体会议上
的讲话》），“一万年以后”还会有主观主义，“一万年以后，先进的东西
开始也还是要挨骂的”（《在省市自治区党委书记会议上的讲话》），“一
万年以后，也要奋斗”（《坚持艰苦奋斗，密切联系群