自己的观点必须合乎理性，也不给予任何解释。
是的，男孩们面临机遇，也面对陷阱。父母需要认识到这一点，然后想想该如何减弱甚至消除不良文化对男孩的影响。男孩的爱好、经验、价值观念和所受的教育，都将在此受到考验。
男子汉是怎样炼成的？
一位父亲很为他的儿子苦恼。儿子都已经十六七岁了，却一点男子汉的气概都没有。无奈之下，父亲去拜访一位拳师，请他帮助训练儿子，把儿子培养成一个真正的男子汉。
“把孩子留在我这里吧”，拳师说，“半年以后来接他，我保证他成为一个真正的男子汉。”
父亲放心地走了。半年以后，他如约来找拳师，拳师便安排了一场拳击比赛来展示自己的训练成果。
与男孩对打的是一名专业的拳击运动员。运动员一出手，男孩便应声倒地。但是男孩很快就从地上爬起来，再次接受挑战。然而运动员的力量太强大了，男孩又被击倒在地……如此反复了很多次之后，拳师问父亲：
“你觉得你的儿子算不算男子汉？”
“我简直无地自容。”父亲失望地回答，“没想到半年过去了，他还是这么不经打。”
拳师却意味深长地说：“我很遗憾，你只看到了表面的胜负，却没有看到双方实际力量的悬殊。你的儿子不畏强势，一次次倒下去又爬起来，这才是真正的男子汉气概啊！”
英雄并不只在童话中出现。世界上永远存在相对的强势和弱势。跌倒了再爬起来，这就是令人尊敬的男子汉品质。很难给男子汉品质下一个定义。我们所描绘的只是一些观点（在前文“父亲应该传授给儿子的气质和品格”部分我们已经涉及）。对此，詹姆士•；杜布森博士的总结非常精彩：“作为父母，我们的目标就是把儿子们从‘不成熟的、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重父母、尊重婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者、保持着健康的男性气质’。”
我们希望眼前的“奥特曼”男孩将来成为真正的男子汉。这个男子汉不一定拯救世界、捍卫和平、从起火的房子里救出小孩，或者把抢钱的强盗赶跑。但是他每周回家看望父母，对工作克尽职守，与妻子相亲相爱，是孩子佩服的好爸爸。他承担自己的责任，也快乐地享受生活。下面是我们愿意着重强调的品质：
仗义执侠，保护弱小 放学了，罗伯特和好朋友杰克一起回家。刚走出校门不久，就看到一帮孩子在打架。“我们也去看看吧。”杰克建议。
“不。 ”罗伯特摇头说，“打架是不好的行为，我们还是回家吧。”
“你真是胆小鬼。”杰克嘲笑罗伯特。旁边的孩子也跟着起哄，可是罗伯特并没有当回事。
过了几天，孩子们去小河边玩耍，一个不小心，杰克掉进了水里。
“救命！”杰克不会游泳，他慌了神，拼命地在水里挣扎。
孩子们吓坏了，大家有的跟着喊 “救命”，有的躲得远远的，没有一点主意，就是会游泳的孩子也不敢下水帮助杰克。眼看杰克一点点下沉，形势万分危急。
就在这时，罗伯特从这路过，他看到这一幕，毫不迟疑地脱下衣服跳进河里，在关键时刻把杰克拉上了岸。
孩子们再也不嘲笑罗伯特是“胆小鬼”了。罗伯特成了孩子们心中的小英雄。
尊重女性 关于男性与女性的差异，我们已经进行了充分的阐述。对于成人来说，我们都有自己的关于两性的观点——可能同主流文化保持一致，也可能与众不同。问题的关键是，我们希望孩子们建立怎样的看法。
特别对于父亲来说，如果你提起女性总是带有贬低的口吻，如果你喜欢仅仅把女性当作一个目标来讨论，那么你的儿子也很可能会照着你的路走，甚至把这种思想“发扬光大”。
然而，真正有智慧的成年人都知道，这种思想将影响到男孩与异性的交往，更严重的是，它不可能为男孩带来美满的婚姻。
不断提升自己的精神境界 有一个圣彼得堡的男孩，他个子很小，发育迟缓，经常受到高个子同学的欺负。为了赢得别人的尊重，男孩开始练习拳击，可还是经常被人打得鼻青脸肿。就在他的自信心越来越弱的时候，父亲建议他去学日本柔道，这一招很快收到了成效，过去迷信于一味用拳头说话却又屡屡碰壁的他，也因此开窍了——原来“讲道理”一样可以赢得他人的敬佩。柔道改变了男孩的性格，让他重塑了英雄梦，也教会了他永不服输和尊重对手与伙伴的精神。后来，这个叫普京的男孩成为了俄罗斯总统。
世界上没有不尿床的孩子，英雄也不例外。男孩只有不断从各种途径吸取精神食粮，使自己的精神世界更丰富、深刻，才可以使自身变得更博大，更有力量，并且能够完全掌控自己，而不受他人摆布。
强健身体，增加体能 运动保证了男孩的大脑获得更多的氧气和养料，使他们保持充沛的精力、注意力集中、直觉敏锐。对于迫切想成为男子汉的男孩来说，运动是他们克服生理和心理困难的过程，他们将从中培养健康的情感、增强信心、强化意志。
如果不够身强力壮，男孩怎么能成为 “奥特曼”英雄呢？
赢的教育
他为什么不愿上班？
19岁的李明中专毕业了，可是他不愿意去上班，甚至不愿意出家门。他非常自卑，害怕见陌生人，脾气古怪、暴躁，动不动就大发脾气，并以自杀相威胁。李明的父母为此苦恼不已——“要是有人让他工作，我给老板工资也行啊。”李明的妈妈如是说。
李明曾经是一个性格开朗，学习成绩优异的孩子，是什么原因导致他变成这个样子呢？李明的爸爸解释说：
“在他上初二时，班级评选班干部，他满心欢喜地以为能当选，结果老师没选他，反而选了比他差的同学。这件事对他打击特别大，他放学回来一句话都没说，直接躲到了屋里。第二天，他把这件事告诉我们，反反复复说了好几遍，当时由于工作忙，我们谁也没搭理他。”
从这以后，李明就像变了一个人似的，沉默寡言，对所有的事都提不起兴趣，不爱上学，也不喜欢参加班级和课外活动。甚至在街上看见同学和老师他都会立刻绕着走。
“如果当初我们能认真听他说，好好开导开导他，他就不会变成今天这样了。”爸爸懊悔地说。
然而事情一发不可收拾。初中毕业后，李明勉强考上了一所中专。父母为了锻炼李明的性格，让他与同学接触、交往，就坚持让他住集体宿舍。可是仅仅住了几天，李明就嚷着要回家。父母不同意，他就跑到网吧里打了一宿游戏，躲着寝室里的同学。无奈之下，父母只好把李明接回家。
中专毕业后，李明的性格更孤僻了，毕业两个月，他没迈出家门一步，有一次妈妈好不容易说服他，让他到公共浴池洗澡，可是他刚走到楼下，就突然跑回家躲起来，怎么也不肯出去，说不愿意洗澡见陌生人。
“他天天在家躲着，说自己笨，不如别人，活着就是受罪。”妈妈流着眼泪说。为了不让儿子做傻事，她已经辞了工作，专门在家看着儿子。
李明的父母对孩子没有更多的要求。他们只希望儿子能够像正常人一样，健康快乐地生活：“敢说话，能经常在外面溜达溜达”。
关注男孩的情感表达
是的，每个男孩都喜欢竞争、好斗、富有攻击性、喜欢冒险、带着或多或少的英雄情结，可是这些东西不会毫无理由地贯穿他的一生。如果教育得当，男孩会把这些发展成优秀的男性品质；然而在相反的情况下——也许在父母尚未意识到的情况下——他们已经在向一个危险的方向迈进。
我们有理由相信，李明本来有可能成长为一个可爱的少年。他只是在一个岔路口迷了路。要知道，挽救一个频临崩溃的男人比培养一个健康的男孩困难得多。男性的先天因素并不能保证他成为一个优秀的男人（甚至很多人对天才也抱有怀疑态度，他们认为能力与智商无关），那些坚强的、具有保护力的品质是社会给男人的面具，也是男人们对自己的期望。然而，怎样让一个小男孩成为我们所期望的男人？在人们对这个问题普遍关注的时候，我们必须认识到这些小男孩身上所背负的压力。
“我渴望成为男子汉，我也想赢。告诉我该怎么做？” 家长们是否听到了男孩们内心深处的声音？下面是男孩们表达情感的方式，家长们不妨“倾听”一下：
行为表达 得知自己的语文考试不及格，朋朋把自己关在屋里，用拳头狠狠地击墙，他的手为此受了伤。后来爸爸给他做了一个沙袋，于是以后朋朋在不高兴的时候，就会围着沙袋出气，把自己想象成一个出色的拳击手。
延迟表达 我们已经解释了男女大脑的不同。男孩也许在事情发生了很久以后才能明确自己当时的感受，这个时间因人而异。家长们需要耐心等待，有时追问并不是最好的方式。
找个洞穴 男孩有更强烈的独立性要求。他们常常会把家中的桌子下、床下当作“私人领地”，对于大些的孩子来说，洞穴可能指“秘密地点”，也包括心理空间。相比较女孩，男孩更喜欢自我调节。
目的性强 如果女孩向你哭诉，她可能只是想获得安慰，男孩则倾向于寻找问题的最终解决方案。如果妈妈病了，女孩更善于温柔地用语言抚慰，而男孩宁愿给你倒杯水或拿个药片。
哭 哭对于男孩来讲是非常正常的行为。男孩比女孩哭的少，但当男孩哭的时候，往往也是他情感最脆弱最需要安慰的时候。家长最错误的做法就是喝斥孩子：“你哭什么哭，哪里还像个男子汉？完全是个小姑娘！”这样会使男孩心情压抑。
谁是头？我该听谁的？
打开男孩的心灵之窗，我们发现，男孩最希望知道的问题是：“谁是头？”
接踵而来的问题是：“规则是什么？必须按规则办事吗？”在“男孩的需求满足点”部分我们已经就此做了深入的探讨：男孩是天生的竞争者，他们希望自己在竞争中搏得头筹，并把某一领域（尤其是事业）的成功（或成绩）作为生活的目标。
李健的房间总是乱糟糟的。妈妈建议他收拾一下，他说，“我不喜欢收拾屋子。”
“可是你不认为你的房间太乱了吗？”
“那有什么关系。”李健答道：“爸爸的书房也很乱啊。”
的确是这样。妈妈哭笑不得。她也建议丈夫收拾书房，丈夫跟儿子的回答是如此相似。不过，妈妈很快想出一个好主意。
“来一场比赛怎么样？我来打扫厨房，你打扫自己的房间，爸爸打扫书房。我们看谁干得又快又好。”
两个男人——爸爸和儿子都同意了。打扫完屋子，他们还建议去花园锄草： “我们看谁锄的快！”
竞争是男人的天性，各个年龄段的男人都一样。他们喜欢品味胜利的喜悦，这种天性策动男孩去追求成就，从而内化为成就欲。
因此我们看到那些男孩，即使他们还没有掌握挑战世界的技能，已经跃跃欲动，希望大展拳脚了。对征服的渴望促使他们投入到一场场“战斗”中，这些“战争”最初可能只是表现为海盗游戏。家长需要了解这一点，并认识到，成就欲是促进男孩充分发展潜能的重要动力之一。如果男孩的情感诉求被忽略，没有获得成就需要，或者说这种诉求没有被当成一种力量得到养成和提升，男孩就缺乏前进的动机，他们的潜能就难以被充分发展，甚至他们的人格也会受到损伤。
李明的故事就是一个让人叹息的例子。希望这样的事情不要发生在我们的男孩身上。所以，请倾听男孩的心声吧，并且试图与他们的脚步保持一致，他们需要建立起关于成就、胜利、赢、竞争……等词汇的健康概念。
下次你会做得更好
人们说，男孩是由蛇、蜗牛和小狗尾巴做成的——很难将那些组成男孩的神奇又乱糟糟的因素说个清楚。开始男孩并不知道什么是成就欲。他们知道有一些东西困扰着自己，但又说不出来。以下这些句子或许可以帮助男孩廓清思路：
“我喜欢尽最大努力去做成功一切事情”；
“我喜欢将我答应的事情办成功”；
“我喜欢在某个专门项目上成为最棒的人”；
“我喜欢我能自豪地说我解决了一个难题”；
“我喜欢做一些非常重要的事情”
如果这些信念占据男孩的大脑，我们就应该相信男孩会在以后的人生道路上克服困难，斩荆披棘。遗憾的是，当男孩们开始建立这些成就需求的时候，很多家长却起了坏作用。
杰瑞是个聪明的男孩，他很早就表现出过人的才华。3岁的时候，杰瑞已经学会了阅读和书写，这使得父母对他寄予厚望。
杰瑞活泼开朗，热爱生活，喜欢把自己的收获与别人分享。然而，性格内向的爸爸却很不喜欢他这种做。爸爸认为他骄傲自大，不够谦虚，经常为此批评他。
有一次，杰瑞又读完了一本有些艰涩难懂的书，他非常高兴，不由得高声唱起歌来。
“杰瑞，你又在嚷什么！”爸爸皱起眉头说：“读完一本书是很平常的事，你用不着那样高兴。”
“可是爸爸，这本书太令我愉快了，它那么难懂，可是我居然把它看完了！”杰瑞抬起头对爸爸说，他很想得到爸爸的肯定。
“哼，你以为只有你才有这个本事吗？你以为我会表扬你吗？你太骄傲自大了！”爸爸越说越恼怒：“不要以为自己是个了不起的天才。我可以告诉你，你什么都不是，只是一个笨蛋！”
爸爸说完这些，“砰”地一摔门，把杰瑞关在门外。杰瑞委屈又伤心地哭起来。他不明白父亲为什么会这样。他只是想让父亲分享他的快乐，并肯定它。然而，他发现事情并不像他想象的那样。转瞬间，刚才那种良好的心理状态消逝无踪，代之而来的是一种极�