这次世博会，就向世界人民展示了中国的国力和资源，如果在精神文明这方面一旦跟上去，那么，比开元盛世还要影响巨大的，在我们的地球村上就会牢牢建立一个百年以上的中国文化引领世界文化发展的历史时期。这里，主要就这一部分内容强调、交代了一下。
那么，作为要想掌握好诵读、经典诵读来提升我们的创造力，我们在这里做一个小小的调查，方便我下面继续讲。我们人生在世，可以说，一个具有智慧，再一个具有健康，再一个就是命运的顺遂，是我们最大的需求，是人类永恒的需求。怎么样才能达到顺遂呢？达到我们的目的呢？老子曾经有一句名言，他的名言给了我们完美的答案。老子说：“夫唯道，善始且善成。”只有自然大道，我们信任、信仰自然道德，按照道德的规范去做，那么我们的开始也就会正确，我们的终结也会在成功当中完成。所以，自古以来都非常强调，通过经典诵读去走近老子，与圣人居，与圣人谋，从而提升我们本身不足的智慧，获得健康的心身，展开顺遂的命运。
我们可以了解一下，就是知道一下，老子、我们的祖先的文化用一个简要的题目来说，她就是一个修身的文化。修身，就是指如何修养我们的精神系统，如何修养我们的命体系统。我们的一性一命，都在这个“修之身，其德乃真”的方向下达到了质量的提升。所以，我们可以扪心问一下，身体有病的人，你们可以举起手。现在是不是感觉到自己体内有问题了？生活了几十年，对了，实际上很多的人身体内部是存在问题，通过学习老子思想，我们坦然承认我们身体内有了疾病，把身体交给大道，按照老子所说的“夫唯道，善始且善成”，那么在经典诵读当中，我们是可以达到一种健康的状态的，恢复健康，也就是说，达到一种养生自我调整治疗的效果。
第二类，就是我们知不知道自己处在亚健康状态？承认自己是亚健康状态的请举个手。我看一看。哦，这看来所占的比例就比较高了。如何打破这个亚健康，我在湖南的时候就讲到这个“亚”，“亚”在古代的字形，上面是一个天，下面是一个地，中间就非常形象地画了一个病毒，画了一个细菌的形体结构。人在天地之间受了邪，即带有邪性的生命体和气、风，受了它以后，它就慢慢地损伤你的内臓，使它的功能出现障碍，进一步演化成为器质性病变。这是“亚”它自己的特点。而且，古人到后来还升华了一个认识：是因为我们心里的状态不行，加了一个“心”在下面，成了“恶”。这个“恶”，就是说身体内出现了恶性的变化，或者不良的转换，要及时警惕，从心上开始调节起，主动地去与天和地的正气相结合，清除中间出现的病毒和细菌。
我们如何去通过中国古代的文化，“修之身，其德乃真”，通过修身、通过经典诵读，来解决我们的亚健康问题呢？有没有这个可能呢？是有可能的。我可以在这里，举大量的事例告诉大家，很多处在亚健康，甚至说器质性病变的患者，都能够通过道家这种特殊的内观型经典诵读，达到一种自我治疗的效果。的确，运用这种方法，就能够唤醒自己体内的免疫系统，达到自我调整的目的。
这是在身体方面，我们大家都还能够清醒地认识到自己所存在的问题和现象；那么，在精神系统方面，我们是否能对自己有个了解呢？比如说，我可以看一下，在座的先生们、女士们，你们使用左手的人，请举个手。占的比例，1、2……不多。中国实际上应当是一个左撇子所占比例非常高的国家。为什么这样说呢？因为中国的文字、古代的文字，全部都是让我们用左手写的。大家看，竖排版的文章，都是从右向左，它是这样写的。因为用右手去写的话，就把自己写的东西盖住了，根本没办法完成。而且它的诵读，是从上往下，点着头诵读，表示肯定的，而不是像西方人那样，摇着脑袋进行诵读，读人家的文章，还要否定：“No，no，我是正确的，你的是错误的。”看别人的文章，自己却在批判。中国人对前人所写的文章，都是用颈椎前后活动来进行肯定，这是在哲理上的一种认知。另外从生理上，也是为生命的健康服务的。因为在阅读的时候，只有颈椎不停地抬起和低下来，才能促使脊髓的水将双肾里面的能量，源源不绝地输送到大脑，支持左右大脑同步运动；而当头部左右摆动的时候，刺激的是颈区的颈动脉压力感受器，会引起血压的急剧波动、升降波动，影响持久的阅读。所以，西方在早期设计这些文化和教育方法的时候，他们是缺乏智慧的。因为他们丢失了自己祖先的文化。使用左手的习惯，它能主动地使用右脑，主动开发我们右脑的功能。无论是政治界，还是艺术界，还是文艺界，所有最著名的科学家、艺术家，比较知名的政治家，全部是左撇子。大家信不信？包括现任的美国总统奥巴马，是左撇子；温家宝总理，听说也是个左撇子；牛顿是左撇子，爱因斯坦是左撇子。为什么都会有左撇子现象呢？是因为他们使用右脑占了主导地位。我们在小时候，被父母逼着养成了用右手的习惯，但是因为中国的文化，是启迪人使用右脑的，所以不要因为自己是右撇子而感觉到遗憾，只是有时候可以主动地多用一下左手，来配合中国的文化特点，同样还是具备启用右脑的功能的。
下面，我们用一个图，用耶鲁大学发明的这个用脑情况测试图，来测试一下，看看大家有多少人的思维是主动地使用右脑的。大家可以看一看，参考一下这个图，看看我们占的比例高不高。
人类的思维模式中，有一种是西方的单纯智能思维型，也就是说，使用左脑型的逻辑推理、实验证伪、经验思维这样一种模式。它的模式当中，还有一种就是直觉和灵感，与这种单纯智能思维模式结合的一种混合型的模式；而东方在2500年以前，却存在着左脑和右脑、慧识与智能共同开发运用的一种教育模式。这种模式，在近800年来，特别是宋朝以后，慢慢地就淡化掉了，被丢弃了。近年来，西方部分脑科学家的研究，其实已经开始接近了中国古代早就揭示了的大脑科学和心脑科学。中国医学当中讲究的是心脑科学，西方文化研究的是脑科学，他们已经开始通过脑科学接近中国的心脑科学范畴。这一点，给我们的民族、给我们的教育、给我们的文化，都提出了一个严肃的课题，我们必须要尽快地恢复我们祖先早就给我们制定的心脑科学教育模式。如果能够以慧驾驭我们的智，也就是以右脑的生理功能驾驭左脑的生理功能，以中解西，以道解儒学，以道解西方的智能科学，那么，其中的成果就能够成为中国心脑教育复兴的一个工具。
请大家闭上眼睛5秒钟，1、2、3、4、5，睁眼，看一下这个图。这个图，第一眼看上去，她是在左转还是右转？还是没有动？看到左转的，请举一下手。有一部分；右转的？好；看着不动的呢？有没有？这是一个测试图。
在我们德慧智教育的家庭当中，对此，一家三口常常有出现三个观点。可能父亲、当爸爸的，就看到的是左转；而母亲呢，看到的是右转；而孩子看到的，就是：“爸爸妈妈，你们都错了，她是既右转又左转”。都在转。再看一看，发生变化没有？
这是西方科学脑科学研究者，利用人的视觉功能，来捕捉人是在使用左脑思维还是右脑思维的一个检测图。观察到这个图向右侧顺时针方向转动的人，顺转的人，那么可能遇到事情的第一意念，常常是右脑思维；而逆时针左方向转的，那么处理事务、观察事物捕捉到的第一知觉，是用左脑进行智能的决策，也就是说经验思维占了第一位。右转的，常常却是感性思维占据了第一位。如果左脑和右脑都同时在进行运用，常常是既有七八圈、六七圈的右转，也有七八圈的左转，反反复复地运动。因为这个图是根据脑袋里面使用情况产生运动的，所以每个人都不一样，不要追求一致性，它只是一个测试题。
我们从这个测试题可以看出，人类在思考某些问题的时候，运用右脑和运用左脑的现象，都是客观存在的，这与中国的古文化是完全一致的。但是我们在这里要注意，要将自己的认知撇开，超越西方的认知能力。西方只是就脑袋而研究脑袋，而我们东方文化是从心里面和脑里面结合起来，研究我们大脑的思维。因为“心为神臓，脑为神腑”，我们左脑的主人和右脑的主人，全部都在我们的心中。只有调整好了自己内部精气神当中的这个神，阴我心神和阳我心神正确地主持大脑的生理功能，这个时候，才能进入一个智慧同步运行的状态。所以，经典诵读，祖先们给我们设置的经典诵读，其作用也就是开启我们的左脑和右脑，使其在心神的主宰下，同步地进行生理功能的运用。
慧智同运的人才的品格和素质，表现与常人是不一样的。比如说，西方著名的科学家爱因斯坦，他的思维模式就是右脑思维模式，称之为图像思维。这与中国道家早在5000年以前就开始运用的图文思维模式是完全一致的，完全相同的。只是爱因斯坦是自然出现的，而中国祖先们道学的教育方法，是可以通过老师的传道授业解惑的教育过程，使更多的人都能实现的一种教育方法。它并不是高不可及的，是可以通过传道授业解惑的方式、教育方式，使人人都能掌握的。而且，人一旦左脑和右脑的功能同步启动以后，常常就会自觉地提升道德素养和品质，具有道德的人格魅力，拥有快速而准确的阅读能力，具备超常的图文思维和记忆力，具备快速反应潜质和应对能力，具备充足的创造力，整个人就显得气质高雅，兴趣广泛，琴棋书画都是他们的爱好。这样的人，人生是容易把握得比较准确的，比较顺利，犯的错误少。因为外国科学家也统计了，如果放任我们的左脑单向思考问题，经验思维、逻辑推理，那么一天当中所产生的主意，95％以上全部都是错误的。而右脑思维常常在闪耀的那一刹那之间是最准确的。只要把握住它，人生的错误绝对会减少，事业的失误会比常人大大地降低。
我们主动地去通过经典诵读，启动我们右脑生理功能，这也就成了我们经典诵读教育一个应当使用的重要环节。像宋代有个文彦博，他通过经典诵读，通过自己的修身，先后经历了四个朝代、四朝皇帝，长期为宰相，他自律的方法就是修养道德。他每做错一件事情，就把一个黑豆子放在一个瓶子里，做对了就放一个白豆子，隔一段时间，他就要反省总结一下。结果，他以八九十岁的高龄还致力于庙堂，而且步履轻健，耳聪目明，能够帮助皇帝处理大量国家大事。可以说，他是宋代一个根据道家学说修身养性而达到一种“善始且善成”的关键人物。因为他内在的道德品质，达到了一个高尚的阶段，而他的身体健康也进入了最理想的状态。
在开慧方面，还有个例子。在明朝时期有一个姓张的宰相，他在赶考的时候，就遇到过一位道家人士。他那时在“学而时习之”地读书，道士拿过来他的书，翻了一下，就从头开始背到结尾，以超常的过目不忘、一目十行的速度，迅速地把他每天要复习的一部书全部都给念出来了。这个现象，实际上也就是道家通过左脑和右脑同步运用方式而激活的一种超常记忆功能，也是一种智慧能力。这种智慧能力，并不是古人才具备，我们现代人同样可以产生。怎么样产生？为什么能产生呢？我们看一篇报道。北京有位小孩叫李文彬，11岁，他在父母的辅导下，完成了对老子五千言的诵读。当然，还有儒家的经典，他也读过了，但最主要的是老子的《德道经》，即《道德经》对他进行了启迪，这是报道过的，电视台和报纸都报道过的。他读五年级，他在北京大学的电教中心，表演了顺着背诵和倒背如流地去背诵老子的八十一章，并且还表演了背圆周率。他不看，他的速度跟电脑打出来的速度是一致的。别人问他为什么能够记得住，他揭示了一个道家长期不愿意在外面公开说的一个秘密，童言无忌，他说了也没关系，不会损伤他这个能力的存在，他就说：“我背诵的时候，好像照着大脑里的一张图念下来，没有你们想的那么难。”根据这个字，他只照着念就行了，不需要用左脑进行记忆，只要调用这面镜子和储存在大脑深层曾经学习过的知识也就行了，甚至没有学习过的知识，都是可以调动过来，并且通过自己的前六根——眼耳鼻舌身意来表达出来。
可见这些现象，都是我们每个人生命当中具备的功能。这些现象是怎么产生的呢？道家早就有理论说明这个问题，我们等一会还要提到的。因为文明它是分为内文明和外文明的。智能外文明，是指左脑单纯地运用产生的一些知识；而慧性内文明，在2500年以前被边缘化了，被“罢黜百家，独尊儒术”垄断了，慧性内文明、修身内求这个方法，就被人们遗忘了，社会教育没采用，市场就迅速地萎缩了。
慧性内文明，是“内取诸于身，外取诸于物”。西方在2500年以前，通过亚里士多德诞生的以及在东方通过孔子诞生的智能文明，它都是一种后天的智能。孔子曾经五次问道于老子，他无法将自己右脑功能开启开来，因此他到老年研究《易经》，只能用智能的方法来解读中国2500年以前的文化。希腊的亚里士多德，同样读不懂自己老师的东西。从苏格拉底到柏拉图，他们还保存着左脑和右脑同时运用的一种本领，亚里士多德追随他的老师柏拉图20年，在这20年当中，他花费了大量的精力，但是他始终没有办法将自己的右脑生理功能打开，因为在西方缺乏东方祖先们为自己后代制定的“修之身，其德乃真”的内求方法。他们大部分都靠天赐，或者靠自己的天赋，来提升自己的智慧�