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有人可能会说：“你说了半天让孩子洗衣服的事，现在都用洗衣机了，你说的也用不上啊。”这没关系。我只是说一个基本思想，具体到你如何教育你的孩子，就看你的悟性了。常贺快到2周岁的时候，看见爷爷用胶带为他粘撕破的小人书，非要跟爷爷一起粘贴不可。常启先生就耐心地和他一起粘了起来。粘过几次之后，常贺就学会了。从那以后，常贺的小人书破了就知道自己粘了。
事例11：让孩子自己上学
常立和常民从上小学起，都是自己去上学，大人从没有接送过。常民12周岁时升入初中学习，学校离家比较远，上学需要骑自行车，要骑30～40分钟。常启先生为儿子常民买了一辆小轮坤式自行车。常启先生先找出市区交通地图和儿子一起在地图上“寻找”合适的上学路线，然后一起进行了实地踏勘。实地踏勘的结果使常启先生大吃一惊，他没想到一家省重点中学的大门竟然开在一条小巷子里。开学的头一天，常启先生的妻子对他说：“常民还小，车太多，路又不好走，你还是先送常民几天吧！”
常启先生对妻子说：“送几天？送完了不还得他自己去上学，我总不能送他上三年学吧。”他继续说：“这就听天由命了。在家里睡觉，来了地震，砸死了，怎么预防？小孩子手疾眼快，腿脚灵活，没问题。越怕撞车，越不敢放手让孩子自己骑车，孩子心里就越没底，就越没信心。越是没底、越是没信心就越可能撞车。把孩子放开了，他骑车的本领提高了，信心足了，就不会出事了。”
骑车安全的关键是遵守交通规则，家长一定要教育孩子遵守交通规则。教育孩子遵守交通规则不能泛泛地说说了事，要具体，要一项一项地交代给孩子，并要求孩子严格遵守。常民初中读了三年，每天来回两趟，骑两个多小时的自行车，从来没出过事。当然，现在城市交通状况与20世纪80年代相比恶化了许多，意外伤亡已经成了孩子的第一杀手，家长一定要注意孩子的安全。我讲这些，不是提倡家长都效仿常启先生的做法，而是说，家长应该尽量多地让孩子做他力所能及的事。
第四章 好孩子是这样教出来的 一、少给帮助多让劳作（14）
开学的那天常启先生的妻子还是要他送常民上学。常民对妈妈说：“没必要。我和爸爸已经骑车去过学校了，我自己也已经走过好几趟了，我能找到学校。如果我连学校也找不到，还上什么学呀。”
常启先生说：“这才像我的儿子。如果上中学了还要家长送，那将来上大学呢，也送吗？到国外留学，怎么办，怎么送啊？”其实，常民上初中的第一天，常启先生还真的“送”了，只是在儿子的后边离了一段距离，没让儿子看见，看到儿子进了学校的大门才回来。
20世纪80年代后期，家长送孩子上大学已经开始。有的家长背着行李、拎着包裹送；也有家长坐着公家的小轿车送。常启先生觉得这种风气对孩子的成长很不利，于是在1986年秋季大学新生入学的时候，给他的两个孩子（女儿常立刚升入高三，儿子常民刚升入高一）留了一个特殊作业：让他俩去参观大学新生入学的情况，并要求他俩参观之后说出自己的感想。两个孩子看了大学生入学情况，觉得很可乐，也很可悲。常立说：“有个老农样子的家长给孩子扛着行李，拎着包袱找人问路，打听在什么地方办理报到手续，他那来上学的孩子却空着两只手跟在家长后面，一副没事人儿的样子。”
常民说：“坐小汽车来的，车一停，家长和司机就从汽车的后备箱里往外拿东西，他们来上大学的孩子或指手画脚地指挥大人，或与妈妈说话，或在一旁傻站着，总之什么东西也不知道拿一下。”
常启先生问常立和常民对家长送孩子上大学有什么感想。常立说：“我明年要是考上了大学，谁也不让送，要像爸爸和妈妈当年一样，自己去上大学，自己办理报到手续。”她接着说：“看着那些家长扛着行李、拎着包自己什么也不干的学生，觉得他们特没意思、特没劲，觉得他们很对不起爸爸妈妈！”
常民说：“小汽车又不是他家的，是公家的当时私家车还很少，可以肯定那些送孩子上学的车基本上都是公车。，多没劲呀！要坐小汽车就自己买，坐自己的。”
常启先生说：“这就像月光下的秃头，看起来挺亮，其实秃头并不发光，亮是月亮照的，没了月亮秃头也就不发光了。你别看萤火虫屁股上那点儿光亮不大，那是自己发的，比秃头上的光要强得多。”
常立和常民听了爸爸的话，说：“爸爸你放心，我们会自己发光的。”后来常立和常民硕士研究生毕业后去了美国留学深造，自己买了车。常民还没有忘记当年对爸爸说的话，特意从美国打电话来告诉爸爸自己买车了。
1987年常立考上了省城一家重点大学。接到通知书的当天，对爸爸和妈妈说：“我上大学谁也不让送。”
常启先生对女儿说：“一言为定。”
事情也真有凑巧的时候。后来常启先生接到了省科委的通知，要他去省城参加一个鉴定会，而且还指定他为鉴定委员会副主任委员，鉴定会的报到时间也偏巧与常立入学报到的时间是同一天。常立对这件事感到很不舒服，对爸爸说：“你的报到时间改一天该多好呀。不知道的还以为你是送我上大学呢！”后来又说：“要么爸爸你别和我坐一趟车去。”常启先生听了女儿的话高兴地笑了，对常立说：“那干吗？是不是送你上大学，咱们知道就行了，别人怎么认为管它干什么？咱俩下火车后各走各的不就行了吗！”
第四章 好孩子是这样教出来的 一、少给帮助多让劳作（15）
常立对爸爸说：“一言为定啊！”
报到的那天，到了火车站，下了车，父女俩并肩往出站口走着，常立的眼尖，老远就看见有人举着接常启先生的牌子。常启先生和女儿说了几句话就跟来接站的马厂长走了。上了轿车，马厂长问常启先生跟他一起出站的那个女孩子是谁。常启先生说是他的女儿，今年刚考上大学，是来入学报到的。马厂长立即对司机说：“追上去，先送孩子上学！”车撵上了常立，马厂长和司机下了车，热情地让常立上车，说先送她上学校。常立对马厂长和司机师傅说：“来之前，我和我爸讲好了的，他是来开会的，我是来上学的。我不用送，谢谢你们。我不能放弃自己入学、自己办报到手续的锻炼机会。”马厂长和司机师傅都说常立懂事，说常启先生会教育孩子。
1989年，常民考上了西安交通大学。常民接到入学通知书之后，对爸爸和妈妈说：“我和我姐一样，也不用家长送，我要自己去上大学，自己去报到。”常民也和姐姐一样是自己去上大学的。
常民到了西安后没过多久，给家里来了一封信，说他病了，脸和嘴全都肿了，两只眼睛肿得就剩下一条缝了。母亲看了信哭了，对常启先生说：“你去看看孩子吧。”常启先生知道孩子病了，心里非常难过，也非常矛盾。孩子第一次一个人离开家，从河北到西安，又得了病，他恨不得马上赶到西安去看孩子。可是他又一想，去了西安能解决什么问题呢，除了安慰什么也解决不了。常启先生觉得生病对孩子来说是一种锻炼，也是培养孩子生存能力的机会。于是他决定先了解一下病情再说。常启先生给他在西安交通大学的朋友、一位德高望重的老教授打了电话，请他去看看常民。老教授的夫人是西安一家大医院的大夫。老教授夫妇看过常民之后，打来电话告诉常启先生：孩子是水土不服，有点儿过敏反应，经过一段时间的治疗就会好的，暂时用不着来西安。这样常启先生的心中就有了底数，与妻子商量还是不去西安为好，要孩子经受一次锻炼，让孩子在磨炼中坚强起来。常启先生的妻子对他的决定并不满意，说：“你决定的事谁也改变不了，孩子别有个好歹就行。”常启先生又给在西安交通大学进修的同事打了电话，请他去看看常民。常启先生的同事看过常民之后，来电话说：没别的事，就是水土不服，经过治疗，已经开始好转了。后来常民说起这件事，说他当时特别想家，特别希望爸爸妈妈来看他，领他去看病。班里为了照顾常民，每天派4名同学轮流护理他，为他打饭和照顾他的生活，还陪他去医院看病。病好之后，常民说：“通过这件事，觉得自己真的已经长大****了。”常民还说：“通过这件事，感觉到了班集体的温暖，懂得了许多事情，懂得了人与人之间应该相互友爱，增强了今后克服困难的信心。”
事例12：让孩子自己搬自行车、修自行车
常立和常民上小学的时候，邻居家的孩子已经上中学了。邻居孩子的父亲每天早晨都给孩子把自行车从家里搬出来放到楼下，供孩子上学骑用，如果自行车没有气，还要打好气。常启先生觉得家长这样做，对孩子没有什么好处，就让他的两个孩子对此进行评价。两个孩子都说：“我们肯定会自立的，不会让爸爸搬自行车。”两个孩子都是自己搬自行车，自己给车子打气。
第四章 好孩子是这样教出来的 一、少给帮助多让劳作（16）
常民爱动脑筋、爱做事，从小就跟着爸爸修理自行车。常启先生买来了一本《自行车的使用和修理》让常民看。常民很用心，修自行车时有弄不明白的问题就看这本书，看了再修，到上初中的时候常民就会自己修理自行车了。家里有4辆自行车，每年都要大拆大卸，保养一次。开始常启先生和常民一起修，后来就常民自己修了。不要把常启先生让孩子修理自行车单纯地看成是为了节省修车费，让孩子修理自行车是有另外考虑的。
首先，自行车看上去虽然简单，却是一个完整的机械设备，由许多零件组成，包含许多机械原理。修自行车可以使孩子熟悉自行车的结构和传动原理，对开发孩子的智力、培养孩子的耐心和技巧非常有好处。
其次，孩子修理自行车时发现了问题，带着问题去看《自行车的使用和修理》。看了书，再修自行车，这个反复的过程可以让孩子切实地体会到书的重要，也在不知不觉中学会了如何学习，对提高孩子的学习能力是非常有好处的。
家长希望孩子学习成绩好。为了孩子的学习成绩好，他们希望孩子把精力都用到学习课本上，认为学习课外的东西没有用。有的家长甚至不让孩子看课外读物，认为让孩子干修理自行车之类的事更是瞎耽误时间，对提高学习成绩没有好处。这是错误的。只让孩子学习课本上的东西，让孩子从书本到书本，是从死的到死的，孩子很难把书本里边的东西学透彻。常启先生让孩子修理自行车，把书本上的知识和实践很好地结合在了一起，孩子能够真正理解书本上的知识并将它用到实践中去，真正做到了对知识活学活用。不要认为常启先生让孩子修理自行车只是为了让孩子增长自行车方面的知识，而是通过修理自行车，培养孩子分析问题解决问题的能力、对书本的理解能力、学用结合的能力。这些对学习学校的功课是非常有好处的，其好处胜过修理自行车本身许多倍。
如果家长不愿意让孩子学修自行车，可以给孩子找一块老式机械闹钟修修（这种闹钟差不多家家都有），还可以让孩子做一些其他的是事情，比如，让孩子组装电动小汽车。总之，家长不能总让孩子参加有老师教的学习，要让孩子多做一些没有老师教、靠自己做成的事，这对提高孩子的能力非常有效。
事例13：让孩子自己做饭
常启先生小时候常听大人讲故事，其中一个故事是这样说的：一家有娘儿俩，母亲特别娇惯儿子，什么也不让儿子干。结果，儿子除了会吃饭什么也不会做，也不愿意做。一天母亲要回娘家。考虑到儿子不会做饭，母亲烙了一张大饼套在儿子的脖子上，以便儿子饿了吃。母亲从回娘家回来之后，发现儿子饿死了。原因是，儿子就知道吃嘴边的饼，离嘴边远的饼吃不到，也不知道用手拿一下送到嘴里吃。
这个故事虽然过于夸张，但给幼年的常启先生的启发却是非常大的。他立志长大了不仅要学会做事，还要学会做饭。常启先生参加工作之后，经常出差，在外面吃了好吃的饭菜，回家就学着做。那时正是“*”，连一本菜谱书也买不到。后来常启先生从同事那里借来了一本《大众菜谱》，有了菜谱做出来的菜就好吃多了。常启先生由此感到做饭是一门艺术，能给家人带来愉悦。他对孩子说：“你们应该学会做饭。老家有句俗话，叫‘要吃应心饭，围着锅台转’。自己会做饭，想吃什么就做什么，是一种享受。当然，自己不会做，也可以到饭馆去吃，也可以雇厨师。到饭馆去吃不一定卫生，雇厨师不是一般人能做到的。所以最好是自己学会做饭。”两个孩子遵循爸爸的教导，从刚刚会做事起就跟着爸爸、妈妈学择（ｚｈáｉ）菜。常立不到4岁的时候就学会择豆角、油菜什么的了，后来学会了削土豆皮，用牙刷刷洗黄瓜等活。两个孩子读初中的时候家常饭菜就会做了。家长们不要小看择菜、做饭这些小事。做这些小事对于培养孩子的优秀品质是一种很有效的方法。如择菜，教给孩子什么样的不能吃，要摘下来扔掉，什么样的要留下来吃，可