3。 对于一个家庭经济困难、父母学历不高的申请者来说，如果本身的学业非常拔尖，各方面条件又十分突出，不妨在作文中突出它、强调它。如果是一个著名教授的孩子，本身的学业和成就也十分突出，良好的家庭教育对自己起了积极作用，但说无妨。反之，如果父母的学术背景很显赫，而自己的学业和成就较一般，则大可不必炫耀自己的父母，以免反衬自身的暗淡。对于后一种情况的申请者，怎样既“如实”又“策略”地填表呢？假若你的父母是“著名教授”，你可以填“教育工作者”。应该强调的是，撒谎是绝对不行的！但是，“教授”是“教育工作者”，这并没有填错，因此不是在撒谎。
中国的申请者在美国的名声不太好，造假的太多。成绩单造假，推荐信造假，连文凭也造假……造假是一种犯罪行为，一旦查出来，是要受到惩罚的。
二、寄宿学校
国内的民办学校刚兴起时，打出来的招牌多是“全封闭的寄宿制”学校。
一开始，我很不赞成办这种“全封闭的寄宿制”学校。我担心中国的学校本来就脱离社会，再这一“全封闭”，不就更是“象牙塔”了吗？
后来，我亲自到全国南北东西几个办得最“火”的“全封闭寄宿制”私立学校作了实地调查。
我把学校的领导和老师支走，“逮”了几个玩得疯疯癫癫、满头大汗的孩子来“审问”。
我严肃地问：“把你们‘关’在这里，不让你们回家，你们想不想爸爸妈妈？”
孩子们七嘴八舌地答：“不想！”“刚开始想……”
我好奇地问：“为什么？”
孩子们你看我，我看你……
女孩们推男孩出头。
一胖男孩，抹一把汗：“这里小朋友多，回家一个人有啥好玩？”
一瘦男孩，推一把眼镜：“在这里，做完学校的作业，就给自己‘减负’。在家里，爸爸妈妈要加很多额外的作业……”
女孩们开始叽叽喳喳：“这里自由……”
……
叹一口气，又问：“说说，有什么不好的地方？”
七嘴八舌地答：“得自己洗澡！”“想吃妈妈煮的菜！”“大孩子欺负人！”……
现在，除了在某些问题上仍有保留外，我并不完全反对“全封闭的寄宿制”学校。
在美国，大学招生办对那些来自高水平的、严格管理的寄宿制学校的申请者特别感兴趣。理由不少，例如，比较成熟，自我管理的程度较高，很容易过渡到也是“寄宿制”的大学生活……
最近，看到不少关于中国小留学生的种种问题的报道。
我想，国内来的小留学生，如果能到美国“高水平的、严格管理的寄宿制学校”读书，不仅利于申请大学，而且也在管理上省却了父母的许多担心。
我所说的美国“高水平的、严格管理的寄宿制学校”，从某种意义上说，有些像国内的北京四中、北大附中之类的名牌高中，进了这种学校几乎就意味着半只脚已经跨进了名牌大学。
有一个国内来美国的初中生给我写信，说是他在美国看到的教育怎么与我在《素质教育在美国》里描述的教育完全不一样……
后来，一了解才知道，他上的是“野马”性质的“寄宿制”学 校—— 一群中国来的孩子住在（或者可以说关在）一栋破旧的楼——“学校”里，每天由几个中国人来上课……
我说的美国“高水平的、严格管理的寄宿制学校”，绝对不是指那些不三不四的所谓“寄宿制”学校。
当然，熊掌和鱼翅往往不可兼得，有一利则可能有一弊。住在善良的美国家庭里，再到正规的公立或私立学校上课，既能获得良好的学校教育，又有利于孩子熟悉美国文化、融入美国家庭，当然不失为一种很好的选择。
=TXT版本编辑制作TurboZV，更新消息请访问 turbozv =