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究竟是什么原因让这么多的孩子不喜欢学习呢？听听孩子们给出的理由吧：
学习节奏太快、太紧张，方方面面的压力快让我受不了啦！找不到考高分的灵丹妙药，成绩平平，心情郁闷！
节假日总是要参加各种兴趣班，可以自由支配的时间很少。
课余兴趣班根本就不是我自己喜欢的！
我每天都要写N个小时的作业，我烦透了！
爸爸给我买书，每次都只买题库之类的教辅书，可我是多么想看一本校园小说或者漫画书啊！
我和同学关系处不好，所以讨厌去学校。
无论我怎么努力，可成绩永远也达不到老师和爸妈期望的高度。
我觉得生活好无聊，爸妈把我管得比犯人还紧，所有和学习无关的事情都不允许我做，真没劲。
还有一些孩子把这种不快乐编写成了一首歌词，在网上流传着：
上学最早的人是我；
回家最晚的人是我；
玩得最少的，作业最多的，
是我是我，还是我。
睡觉最迟的人是我；
最累最困的人是我；
最怕考试的，最怕老师的，
是我是我，还是我。
哦，也许再给我一点时间，
我就能够做到很好，
我想坚守这一个承诺，
可是谁来谁来拉我一把？
谁来拉这些不快乐的孩子一把呢？我想，除了老师，最用得上力的就是父母了。拉孩子一把，就等于拉了自己一把，让孩子和自己都早日从不快乐的泥潭中走出来。作为父母，该从哪里开始使劲呢？
1 父母需要重新认识自己的孩子
平静、客观地分析孩子的特点，包括智能方面的特点、性格方面的特点、身体发育方面的特点等等。
我们在前面提到了，每个孩子就像树叶一样，永远是这个世界上独一无二的，如果父母总是要用“人家的孩子能考第一，你为什么不能考第一”的原则来要求自己的孩子，那么既不符合孩子的客观实际，又不容易得到让自己满意的结果。如此循环往复，孩子最终发展成什么样暂且不说，单是父母的“闹心”、“失望”、“生气”就能把自己折腾得够戗了！
第45节：玩儿就是学（2）
所以，请首先冷静地认识自己的孩子吧，了解他的长处，摸清他的不足，尊重他的人格，引领他的成长。
请现在就合上书，找一张纸和一支笔，把你孩子的所有优点和缺点都写下来，你会发现，他居然有那么多优点，是你平时没有注意的，或者即便注意到了，也没有觉得珍惜可贵。同时，你也许写了好多他没能让你满意的“缺点”，可是如果你这时拿来另一位父母写下的答案一看，你就会哑然失笑：原来并不是只有你的孩子才有缺点。
然后紧接着你会感到欣慰：原来我孩子的很多优点，是别的孩子没有的，别的孩子的很多缺点，恰恰是我孩子没有的。
2 不要狭隘理解“学习”的范畴
有人被问到这样一个问题：包子好吃吗？（好吃）
那如果顿顿、天天给你吃包子呢？（肯定要吐）
我们说回学习。
学习是好事吗？（是好事）
那如果时时刻刻、天天月月你的生活里只有做题、做题、再做题，背书、背书、再背书呢？（一定会烦）
为什么会有这样的答案？
因为是人之常情，是人都会有相同的感受。我的一个老师就因为小时候粮食紧缺，在长达一年的时间里，几乎只有红薯可以吃，以至于现在他一看到红薯就会全身起反应：胃里泛酸，肚子胀痛，连情绪也会瞬间低落！
但是，有心的人仔细看看第二个问题，就不难看出关键点在哪里——父母（连同孩子自己）实际上是狭隘地理解了“学习”的范畴，直到现在还有很多人一提到“学习”就马上想到学校、教室、课本、老师、作业……而实际上，“学习”几乎囊括了一个人成长的方方面面，他的所有触觉、感官涉及到的新鲜刺激，都是一种学习。
我曾经在一次讲座上听一些家长抱怨：
“我孩子就喜欢上网，不喜欢学习。”
“我家那个小家伙儿，只喜欢看课外书，根本就不喜欢学习！”
“我儿子更气人！你要是说咱们去哪里旅游吧，他比谁都积极，你一让他去学习、去写作业，脸皱得跟苦瓜似的！”
第46节：玩儿就是学（3）
……
我听了他们的抱怨，开心大笑，我说，你们应该感到高兴，因为你们的孩子都是好学的孩子！难道你们不觉得上网也是一种学习吗？只要你们帮助孩子控制好“度”，再没有什么能比网络更快捷、更全面地让孩子了解世界了！还有看课外书、外出旅游、看电影、读报纸、做家务、修剪花草，甚至他什么都不做，就是和小伙伴儿一起“疯玩儿”，那也是一种学习啊！
家长们面面相觑，他们大概一时还不能接受“孩子疯玩也是一种学习”这样的观点吧。于是我就给他们讲了我自己亲身经历的一些事情。
我的一个朋友搬了新家，挑了一个周末，我专程去看看他们的新房子。
漂亮的三层小楼，房前屋后都有大树，环境很清幽。客厅里布置得也很精细，书架、盆景、沙发、茶几、吊灯、挂饰都很考究。可是我反复在客厅里转了好几圈，总觉得少了点什么，一下子又想不出来！
朋友看我一脸的“寻思”，哈哈笑起来，问我：你是不是觉得少了个东西？
我说是啊，他说，我家客厅没有放电视机！
我就很好奇了，几乎家家客厅都有的电视机，他家却没有，这是为什么呢？
朋友告诉我，他不想家里下班的大人和放学的孩子，花太多的时间坐在电视机前。他希望他的孩子，像我们小时候一样，快乐地“玩大”。
他的话，让我回忆起我们小的时候，虽然也上学，老师也布置作业，但是“玩”始终会贯穿着整天的生活。上学的路上，不少同学都滚着自己的铁环（一种用铁丝做成的简易玩具，用铁钩滚着玩的），一路上玩玩闹闹，再来个滚铁环比赛，从家到学校的这一路都是我们放纵的笑声。
课间休息，女生跳皮筋、丢手绢、踢毽子，男生打弹珠、翻四角、抽汉奸，还有玩“骑马打仗”的呢！也有男生和女生一起玩的游戏，像打沙包、攻城、跳房子、摇大绳、拔河、编麻花、斗鸡、翻绳…… 这些精彩有趣的游戏，使用的是最简单的材料（有的材料甚至就是自己的胳膊和腿），留给我们的却是一个充满无限乐趣、永远温暖清晰的快乐童年，甚至现在回想起来，依然会心微笑。
第47节：玩儿就是学（4）
就连自然四季的更替，也能成为我们的最大“玩点”。
春天，用出了芽的柳条编成美丽的草帽，在柳絮飞舞的空气中，假扮白雪公主飘临人间。
夏天，光着脚丫去河滩上捉泥鳅、偷用家里淘米的簸箕在小河沟里捞鱼。
秋天，吃过了的桃核、杏核，路边捡的石子儿，谁家宰羊留下的羊拐，成了棋盘上对弈的棋子和桌面上、手心里甩动的宝贝。
冬天，等雪下了，在学校后面的山坡上，全班同学合力踩出一条“山道”，再泼上些水，等下节课上完，再来看，已经是一条天然溜冰道了！或是单人站着从上面冲滑下来，或是两个人坐在冰面上连滚带爬地溜下来，也可以十好几个孩子一个揪着一个的棉袄一起蹲着滑下，我们管这叫“蜈蚣虫”。
估摸着小河沟里的冰冻上了，放了学，总要约上三五个人一起去“敲冰花”，拿石头在冰面上小心地敲裂巴掌大的一块冰面，然后捏稳了直直提上来，再把手掌一翻，冰面变成了底座，像水晶般晶莹透亮的冰花就立在手掌上了！
更别说到了晚上，没有路灯的夜空，月亮显得又大又圆，整条街的孩子都会出来聚在一起，抽两个人划“石头、剪刀、布”选好各自的队员，一天中孩子们最高兴的“集体游戏时间”便开始了！瞎子摸鱼、稻草垛捉迷藏、月夜攻城，是百玩不厌的游戏，考验的是集体的智慧和配合！每个人都认真、投入地玩着游戏，直到月亮升得很高，每个人都满头大汗，或者是谁谁谁被妈妈拎着耳朵回去了，才唱着“菜子开花，各人回家；菜子落雨，各人回井……”回家去。
在那些简单而快乐的“疯玩”中，我们不仅学会了自己动手动脑制作玩具，同时也让我们学会了分享、忍让、合作、思考、观察，并且知道了怎样和别人交流、怎样表达自己的主张。最最珍贵的，是在游戏中，我们获得了童年最快乐无忧的体验，以及可以信任终身的好朋友！
并且因为小时候的这段经历，我发动了很多朋友、亲人和出版社的编辑一起，把我们小时候玩过的所有游戏，编撰成了一本《游戏书》，已经于前年正式出版了。我的心愿就是，让更多的孩子，能够重温、分享几代人童年中最快乐的时光。
第48节：玩儿就是学（5）
我的这段亲身经历，终于让那些持怀疑态度的父母观念上有了些许的改变：孩子的学习，应该是广义的，是丰富的、有趣的、生动的、不让人生厌的才对呀！如果父母们能够理解这一点，你就会发现，你的孩子其实真的很好学，只不过他是在不同的时间、不同的地方，用不同的形式学习而已。如果做父母的，偏偏要狭隘地理解“学习”，只认为和成绩相关的事情才是学习，那么，孩子被你按在课桌前的同时，他也失去了最可贵的两样东西：一个是对身边事物的好奇心和探究心，另一个就是快乐。
根据我们先前的推论，孩子不再快乐了，做父母的又如何能高兴得起来呢？如此得不偿失的事情，父母还是赶快收手吧。
3 学习快乐的孩子们快乐的原因
我父母给我充分的自由，只要我完成了老师布置的作业，我就可以做我自己喜欢的事情了。
我的成绩虽然不是班上最好的，但是我会演讲，美术也很好，我很自信。
我和同学的关系很和睦，老师也喜欢我，我每天都很快乐。
妈妈从来不会勉强我做自己不喜欢的事情，我有什么想法都可以和妈妈说。
我很喜欢把高兴的事情和别人分享，那样我就更高兴了！
我的父母从不拿我和别的孩子比较，只要我做得比自己的过去好，就会得到他们的表扬。
孩子们快乐的原因，原来是如此简单：一个相对宽松的环境，一份小小的自信，一个融洽的人际关系，一个可以倾诉心里话的妈妈，一个善于和别人分享的好习惯，一对尊重自己、接纳自己的宽容的父母。
这一切对于父母来说，并没有什么“技术难度”，只要心里想明白了，就可以做到。
第49节：孩子有权失败（1）
十四 孩子有权失败
从父母的角度看孩子的“失败”，不外乎有两种情况。一是在某件事情上，孩子做出的最终结果，不符合父母原本的期望；二是孩子在某件事情上彻底搞砸了，从客观上看确实是失败了。
我认识一对夫妻，他们是南方人，有一个三岁的女儿，叫依依。但是因为夫妻俩常年都在北方做生意，所以孩子从满月以后就交给姥姥姥爷带了，他们夫妻俩只是在春节的时候回老家和孩子相处几天。
前不久，夫妻俩在北方买了房子，生活条件好了许多，他们把女儿从老家带到了北方这个大城市，并且很快给孩子找了一所高收费的幼儿园。妈妈觉得依依在老家那个落后封闭的环境里没学到什么东西，所以给她找了这么一个课程特别丰富的昂贵的幼儿园。
依依入园第一天，就让妈妈十分不悦，原因说起来很可笑，幼儿园的老师跟依依说：宝贝，叫我一声！依依看着眼前这个三十多岁的阿姨，马上用家乡的土话叫了一声：娘娘！
老师哈哈大笑起来，妈妈却觉得脸上发烫——来到这么个大城市，居然还说家乡的土话，真是够丢脸的！
妈妈脸上的余热还没有退去呢，依依突然又大声说：“我要上茅斯（厕所）！”妈妈赶紧捂着她的嘴，一溜小跑躲到没人的地方去了。
依依在语言上的“失败”，让妈妈很焦躁，她当晚回家就严肃地告诉依依，必须尽快学会说普通话，不能再管阿姨叫“娘娘”，也不准把厕所叫“茅斯”；要把“啥子”说成“什么”，行就说行，不能说“要得”，舒服不能再说“安逸”……最终妈妈瞪着眼睛对依依说：“如果我再听到从你的嘴里说出什么娘娘、茅斯，我就要打你的嘴了！”
这件事情其实只是依依的“小失败”，最让妈妈忍无可忍的“大失败”发生在一个星期以后。幼儿园发来家长信，说周三下午邀请家长去幼儿园观摩外教英语课。妈妈挤在观摩的人群中，看着人家的孩子一个个在长着大胡子的美国老师面前“hello”个没完，轮到依依上场了，她只是愣愣地看着外教老师，一个单词也没有往外蹦！外教老师在依依面前又是扮鬼脸又是翻跟头，最终依依还是没有开口，被其他老师拉到一边去了。
我接到依依妈妈的电话时，正好是这次英语观摩课结束的时候，妈妈趁依依回班里换衣服的时候，给我打了个电话，让我很意外的是，依依妈妈居然哭了：
“我很难受，我觉得挺没想头的，我花这么多钱，给她找这么好的幼儿园，她却……”
第50节：孩子有权失败（2）
“你怎么啦？你在哪里？是依依出了什么事吗？”
“对不起，我现在情绪太激动了，我只想大�