由此可见，在选课注册时就掌握所有课程的考试形式，避开那些含有自己不习惯，或不喜欢的考试类型的课程，是将来上好课，考好试，得高分的第一步。
女儿的第二个考试秘诀是，准备考试要从上第一节课开始，从每一节课做起。女儿每上一节课，都会认真地做笔记，当堂弄懂。她对我说，每上完一节课，她都清楚地知道，自己什么地方听懂了，什么地方似懂非懂，什么地方根本没懂。如果不把那些似懂非懂和没有搞懂的问题在课后立即搞懂，她是不踏实的。如果把这些问题一节课接着一节课地堆积起来，到考试时就会紧张得不得了。很多同学都是到了考试时才去问教授，结果教授办公室的门口排起了长龙，教授就是想给每个人都仔细地讲，也没有时间呀。
女儿不那样做，没有学懂学活的内容，她在每一节课后，都会通过和同学讨论，向助教或教授请教等方式真正把它们搞清楚。她说，只要她理解了课程的内容，考试前，她只要再看看教科书和课堂笔记，再做一些习题，就会自信地走进考场。这也是她复习的窍门。她没有花特别多的时间去做考前复习，因为她早已把复习的时间分散到每节课的课后去了。
这种方法值得效仿。因为临考才做复习会使你感到很被动。大考在即，每个学生的时间都很有限，助教和教授的时间就更紧。到那时，你若想向他们求教就得排队等待。有时刚排到你，所问的问题还没有来得及消化，考试的日期就到了，你在没有把握的情况下走进考场，就是不紧张也从容不起来。因此，当堂消化所学的功课，是女儿考好试、得高分的第二步。
第三个秘诀是，要想得高分，在考前复习时，一定要出席主讲教授的考前串讲，并且还去听教相同课程的其他教授的串讲，加深对课程难点和考试重点的理解。大考前，教授为了不一一回答学生们有关期末考试的种种问题，通常会进行一两次串讲，告诉学生，哪些内容属于考试范围，哪些章节不属于考试范围，考试将采用哪种形式，学生应复习哪些重点等等。这种串讲，一般都是在学校停课以后进行，由学生们自愿参加。
有相当一部分学生，认为这种串讲占用了他们宝贵的考前复习时间，不去参加。结果，他们抱着整本书去念，不知道教授将要考哪些重点。女儿就有过一次这样的经历。由于没有听串讲，她不知道教授决定期中考试时考过的章节，期末考试就不会再考了。在复习时她把一半的时间花在了复习根本不考的内容上，浪费了宝贵的复习时间，当然，考试成绩也受到了一定的影响。她曾后悔地说，如果她去听了串讲，就能集中精力复习考试的章节，多做有关的习题，考出更好的成绩。
从那儿以后，女儿基本上就没有再缺席过考前串讲。就是有事去不了，她也让好友帮助把笔记记得仔细一些，借给她看。由于串讲能够使她抓住复习的要点，帮助她记住要考的内容，除了听授课教授的串讲外，她还去听同时教此课程的其他教授的串讲，以便加深印象。由于不同教授所讲授试试在百度搜索的相同课程，期末考题都是一样的，听别的教授串讲，可以使她进一步加深对课程难点和考试重点的理解。应该说这种做法大有裨益。
第四个秘诀是要想得高分，在考前复习时，一定要尽可能多做一些以前的旧考题。依据女儿的经验，考前尽可能多做以前的考试题，对于得高分会有很大的帮助。一般情况下，教授会把以前用过的一两份考题在串讲之后发下来，让大家了解考试的难度和形式。做这种考题可以使你了解自己的复习效果。如果看着表，掐着时间做，还可以使你进行一次模拟考试，帮助你掌握考试的答题时间。因此，这种考卷越多做越好。
那么到哪里去找考卷呢？一般同学使用的方法都是和以前上过这门课的同学去借。女儿自己找到了一种方法，那就是到俱乐部去借。比如，她是数学俱乐部的成员。她发现俱乐部中存有各种各样的习题、考题和数学竞赛题。其中就有教授们以前使用过的期末考试卷子。做了这些卷子之后，再上考场做考题就会感到相当容易，因为有许多题目都好像是熟题，做起来很有把握。因此，要想在大考中得高分，参加一些专业俱乐部，平时多做一些俱乐部题库中的习题，也是很有效的办法。女儿在大学期间，还参加了经济学俱乐部、国际商务俱乐部、金融俱乐部和投资俱乐部等等。
从失误中找回自信
除了上面提到的４个考试秘诀之外，能够怀着一颗平常心上考场，也是考试得高分的关键。在考场上除了做题以外，什么事情都不要想，不能分心，更不能紧张。就是遇到不会做的题也不能慌，把它空过去，先做别的，能够捞多少分就捞多少分，最后若有剩下来的时间，再去攻那些不会做的题目。这是女儿从失误和挫折中总结出的心得，我想它对大家也有借鉴作用。
还是在女儿刚上大学的时候，她第一次上“公司财务”这样的专业课，就赶上了一位不负责任，后来被学生赶下讲台，被学校开除了的差等教授。女儿说，那位教授的讲课，没有几个人能够听懂，她是靠自学走进期中考试考场的。分数下来之后，她告诉我，只考了５９分，而且哭了，还一边擦眼泪一边说，这是她有生以来从来没有见到过的分数。由于公司财务是商科学生重要的专业必修课，她以后考研究生、找工作，还有将来申请进入ＰＭＦ项目，都要看这门课程的分数。她不知道如何才能把失去的分数找回来。她失望极了。
女儿是个不爱哭的孩子。我很少看到过她掉眼泪。看来这次她真是着急了。在这种情况下，作为母亲我是不能不跟着着急的。我让女儿坐到自己身边。我问她，这次没有考好，是因为紧张还是因为她确实没有学懂。她说，两种因素都有，并且主动提出要请家教。自从到加拿大以来，她除了有窦老师教她数学竞赛题以外，还从来没有请过一位家教。这次她提出请家教，我没有反对。她马上在大学的网站上发了信息，还在大学校园的主要广告栏里贴了许多请家教的告示，开价是３５加元一小时。
几天过去了，她接到了不少电话，全是也需要家教帮助的陌生人打来的。他们问她是否找到了家教，想和她一起分担家教费用，一起补这门课。看来大家都在找家教，谁也没有找到。女儿不想等下去了，她和我商量如何应对这门课程。我认为，从哪里跌倒就应该从哪里爬起来。我让她把考卷拿出来，对照着教授给的标准答案，一道题一道题地加以研究。
结果发现，如果按照标准答案判分，她得到的分数应该在７５分左右，而不是５９分。许多问答题，她的解释与标准答案的意思完全一样，只是表述的语言不同，或者解释得过于简单，分数就被那位差等教授全部扣掉了。还有的题目所考的原理她是懂的，只是把题目想得复杂化了，没有用简便的方式回答问题，结果也失了分。另外，有一小部分题目，女儿承认确实不会做。还有一开始就遇到了不会做的题，她慌了神，因此在整个卷子上她写得都很潦草，做题时修改之处画得也较乱，整张卷子给人的印象就不是出于一个好学生之手，难怪教授多扣了她的分。
对考卷的研究，使女儿找回了自信心。她有一种拨开云雾见青天的感觉。其实，她学得并不像分数反映的那样差。我问她，是否找教授要回错判的分数。她说不，而且决心把失去的分数在以后的作业和期末考试时捞回来。同时她也决定不再继续找家教了。她让我陪她去了图书馆。用我们两个人的借书证借了十几本教学参考书。在下半学期的时间分配上，也给这门课程增多了预习和复习的时间。结果，作业和期末考试她几乎都得了满分，因而把这门课程的总分数拉到了“优”。
说实在的，这个结果对我的触动是巨大的。我从中看到了女儿的潜力。以前，我对她是否能够经得起挫折并没有把握。这次她沉着地反败为胜，使我感到她已经掌握了学习和考试的技巧。我对她能够高质量地完成大学学业充满了信心。
后来她告诉我，她喜欢考试。每次期末大考到来之时，别的同学紧张得要命，她却开心得喜出望外。她对考试总是有着一种冲动，总是盼着考试日期的到来，把它当做检验自己实力的机会，希望早日看到考试结果。
考前复习时，她拿得起放得下，有多少时间就复习到时间允许的程度，从不追求一定要有百分之百的把握。进考场后，她懂得多少就答多少，总是争取把确实掌握的知识发挥得有自己的特色。遇到不会做的题目就先空过去，等其他所有题目都做完了再反过头来给它找解决方案。自从那次考过一个５９分之后，她就再也没有在任何考试中心慌意乱过。反之，每次考试成绩下来，她都认为考得很值，因为她所花的复习时间和考回来的分数是相符合的。
她算过一笔账，如果花上３０个小时的复习时间，能够考９５分以上；花上５个小时的复习时间，能够考８５分以上，成绩都是优等；她宁愿省下那２５个小时的时间，去做她认为更有意义的事情。比如，做ＰＭＦ项目的投资调研，学校社团的组织工作和去超市打工等等。她不愿意把所有的时间都花在追求高分上。
这可能是由于受窦老师的影响，因为窦老师说过，学习贵在懂得了基本的原理，不在于会做多少难题。原理可以使用一辈子，许多难题除了在考试中遇到过一次以外，可能一生都不会再派上用场了。人老了之后，回过头来看考９５分和８５分的大学时代，是不会有什么差别的。但是你在大学期间所学到和掌握的各方面的本领，如学习方法、思维能力、组织才干、领导能力和社交技巧等等，对你一生的发展都会有深远的影响。因此，大学时代应该全面发展，不应该单纯追求高分。
女儿记住了窦老师的这些话，没有把考满分当做学习的目标，而是追求弄懂原理。正是因为有这样的心态，她在考场上就很少紧张过，答题也总是能够发挥出正常水平。这是她和许多同学明显的不同点。在女儿看来，一个学生只要把她学懂的东西在考卷上展示出来，得什么分数都值了。没有搞懂的东西，丢了分也不亏，考完后补上就行了。女儿就是以这种坦然的态度对待考试的。她的宽心，反而使她赢得了一场接一场的小考和大考。
除了参加大学里各门功课的考试之外，女儿还参加了加拿大证券机构的认证考试。这是ＰＭＦ项目要求她必须参加的投资行业专业资格认证考试。她没有时间去上课，但是却要通过长达６个小时的两次考试。她靠着平时掌握的高效学习方法，只用了四五个周末的自学时间，竟然顺利通过了认证考试，取得了在加拿大买卖股票和债券的资格。
练就写好论文的硬功夫
大家都知道，一个大学生要是不会写论文，或是写不出高水平的论文，他就别想把学习成绩提上去。因为不少课程在期中和期末考试的同时，还要求学生写论文。许多课程的论文分数会占到总分数的３０％以上。有的不安排考试的课程，论文分数会占到８０％以上。因此，每个学生在大学期间都应掌握写论文的基本功。
事实上，女儿喜欢上那种考计算题和分析题的课程，并不喜欢写文章。但是她知道，写文章是躲不开的。读大学时，课程考试要求写文章；将来就业也免不了要写各种不同类型的东西。因此在大学期间，练出自己的一杆笔功夫是大有必要的。出于这种考虑，她没有完全回避注册以写短文和论文为主的课程。在４年的大学学习中，女儿写文章，不论是短文还是长篇论文，还没有得过不好的成绩。女儿是如何练就写好文章的硬功夫的呢？
首先，为了了解写学术文章要注意的问题，女儿从图书馆里借了一些关于如何写好大学教授要求的短文和论文的书籍来读。这些书籍，使女儿掌握了学术文章的篇章结构、论述要求、语言特点，以及引用语格式等基础知识。下面，列出几本这样的书籍，供读者参考：
宙瑟福·维廉姆斯与劳伦斯·麦克恩尼合写的《简明大学写作指南》；
史帝文·瑞德写的《大学写作初学者指南》；
麦克尔·哈威写的《大学写作难题筛选》；
劳瑞·科兹讷与史帝文·曼戴尔合写的《大学写作的类型：修辞读物与指南》；
诺门·哲尔森写的《红桥读者》；
利·寨科巴斯写的《构思世界：大学生基础读物》；
璋恩·淳姆保尔写的《有格调的写作：关于写作艺术的对话》；
凯瑟琳·麦克考米科写的《通读我们的历史，懂得我们的文化：思考、阅读与写作的渐进方法》等等。
这类书籍使女儿了解到大学写作的种类包括：陈述性文章，信息处理与数据分析性文章，运用因果分析、对比分析、描写、分类、定义等手法写作的论说性文章，以及综合了各种写作方式的、复杂的学术论文和研究报告。不论是哪种类型的文章，写作过程都要经过选材、构思、设计、写作、编辑和修改几个阶段。这类书籍教会女儿，如何设计一篇文章的架构，如何组织零乱的写作素材或复杂的专业资料，如何表述文章的主题，如何处理文章的论点和论据，如何避免文法与逻辑错误等。女儿从这类书籍中悟出，要写出教授满意的高分文章，就要掌握四个基本要素，即主题鲜明、论据充实、逻辑严谨、表述清晰。同时，还要注意写作细节，比如，使用国际标准的引文格式，注意段落划分的合理性，标点符号的正确性和文章注释的规则性等等。
再有，女儿上每门课程，当写文章的作业或论文考试的题目发下来之后，她总是先向教授或助教要一些以前的范文做参考。这一点很高明，也很重要。因为写文章和做计算题不一样。给计算题打分答案是相同的。给文章判分，不同的教授有不同的标准、不同的喜好。从教授推崇的范文中，你能够悟出教授的打分倾向。
当然，不是所有的教授都愿意向学生提