公顷，占到农业用地的57％，从业人口达到1250万人，占农业人口的55％，每年的产量在2000万吨左右。
⑦中国也是地球上生物多样性最丰富的国家之一；但是按照生物的多样性，中国被排在第7位。中国有植物30000余种，其中药用植物11000多种；原产中国及经培育的资源更为繁多，例如，在中国境内发现的经济树种就有1000种以上，其中干果枣树、板栗、饮料茶、木本油料油茶、油桐、涂料漆树都是中国特产，中国更是野生和栽培果树的主要起源和分布中心，果树种类居世界第一。苹果、梨、李属种类繁多，原产中国的果树还有柿、猕猴桃、包括甜橙在内多种柑橘类果树以及荔枝、龙眼、枇杷、杨梅等。所有这些它们大多数都包括多个种和大量品种。
中国的生物多样性的另一个特点，是空间分布格局的反复多样性。决定着其特点的是，中国地域辽阔，地势起伏多山，气候复杂多变。从北到南，气候跨寒温带、温带、暖温带、亚热带；生物群域包括寒温带针叶林、温带针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带雨林。从东到西，随着降雨量的减少，在北方，针阔叶混交林和落叶阔叶林，向西变为草甸草原、典型草原、荒漠草原、草原化荒漠。在地貌上，中国是一个多山的国家，山地和高原占了广阔的面积，如按海拔高度计算，海拔500米以上的国土面积，占全国面积的84％以上，500米以下还分布着大面积低山和丘陵；而平原只占10％的国土面积。
但是中国的植物药由于近年来受到化肥、农药的严重污染，而在世界上丧失了应有的国际市场。
明白了吧，以后别再说草药就是中药，因为中药，只是生长在中国土地上的植物药。
据说，实现中药现代化，已成为中医药界响当当的一句口号。但对于何为中药现代化却各有各的说法，有的人认为要搞清中药的有效成分，并进行提取；有的则认为能与世界接轨即是。
2004年6月，北京中医药大学药学系的六个学生，找我聊天。
学生说：“刘老师，中药必须现代化吗？”
我说：“什么叫现代化？”
学生说：“刘老师，就是搞提纯。”
我说：“不要包二奶。”
学生们一愣：“刘老师，谁包二奶？”
我说：“你们。”
学生们笑了：“刘老师，我们还没结婚，怎么包二奶？”
我说：“这山望着那山高，不务正业，这就叫包二奶。”
学生说：“刘老师，我们明白您的意思，要安下心来学习。可是学什么呢？”
我说：“内行看门道，外行看热闹；你们还是外行。”
学生说：“刘老师，我们学习了4年，还算是外行？”
我说：“4年懂个屁，我都学习40年了，还得请教同仁堂的老神仙。”
学生说：“刘老师，同仁堂还有老神仙？”
我说：“傻了不是，同仁堂的老药工，那可了不得。”
学生说：“刘老师，他们是哪毕业的？”
我说：“他们是药材堆里毕业的，比你们强百倍。”
学生说：“刘老师，中药的杂质太多，影响疗效。”
我说：“你吃的饭里杂质也多，也影响进餐。”
学生说：“刘老师，您说不能提纯？”
我说：“是啊，一提纯就有毒了。”
学生说：“刘老师，为什么提纯反而有毒？”
我说：“知道吗啡吗？”
学生说：“知道，刘老师。”
我说：“吗啡是从鸦片里提纯的，它的毒性是鸦片的百倍。”
学生说：“是的，刘老师。”
我说：“知道麻黄素吗？”
学生说：“知道，刘老师。”
我说：“麻黄素是从麻黄里提纯的，它的毒性是麻黄的百倍。”
学生说：“是的，刘老师。”
我说：“知道乌头碱注射液吗？”
学生说：“知道，刘老师。”
我说：“乌头碱注射液是从乌头里提纯的，它的毒性是乌头的百倍。”
学生说：“是的，刘老师。”
我说：“知道就好。”
学生说：“刘老师，那怎么提高中药的疗效呢？”
我说：“两个字，浓缩。”
学生说：“刘老师，我们老师没教过。”
我说：“所以你们还得学习。”
学生说：“刘老师，浓缩是中药发展的方向吗？”
我说：“当然。”
是啊，中药是中药材、中药饮片和中药成方制剂等的统称。中药具有四气五味、归经、功能、主治和配伍等，其功能是以中医术语，如解表、温里、滋阴、理气、清热解毒、活血化淤等来表述。而草药提纯是用其活性成分，即有效单体化合物，以西医学理论指导应用于临床。
其功效作用是以现代医学术语如强心、消炎、解热、抗菌、抗病毒、抗癌等来表述。故中药饮片是中医临床的处方用药，而天然药物（单体化合物）是西医临床的处方用药。再如中医处方用的黄连，其饮片有黄连片（生品）、酒黄连、姜黄连、萸黄连等规格，青蒿的饮片有青蒿（切断，生品）、鳖血青蒿等规格；而西医处方用的是麻黄素、黄连素、青蒿素及其衍生物等化学药品。由此可见，从中药青蒿里提取的青蒿素已不再具备中药饮片的特性，已不能参加中医复方的组方，而完全具有西药的特性，所以最终只能归于西药范畴。
（6）慢性病人不要吃提纯的草药
草药提纯就变成了西药，而作用迅速的西药，不能用于慢性病。但是许多慢性病人不懂得这个道理。
2005年9月，一个慢性气管炎病人找我来了。
病人说：“刘大夫，我有慢性气管炎，经常吃麻黄素。”
我说：“吃那个干什么？”
病人说：“是啊，刘大夫，都成瘾啦。”
我说：“那是西药。”
病人说：“刘大夫，后来我就拿麻黄熬汤喝。”
我说：“那也不完全对。”
病人说：“是啊，刘大夫，我不懂啊，可是喝麻黄不上瘾。您说这是为什么？”
我说：“你是坐汽车来的吗？”
病人说：“是啊，刘大夫。”
我说：“让你坐汽车轱辘找我来，行吗？”
病人说：“刘大夫，轱辘是汽车轮子，那怎么坐啊？”
我说：“这就是说，汽车轮子不是汽车。”
病人说：“是啊，刘大夫，这不是明摆的事吗。”
我说：“但是有人说，汽车轮子就是汽车。”
病人说：“刘大夫，哪有这事啊？”
我说：“嘿，有许多人都这么说。”
病人说：“刘大夫，那是撑糊涂啦。”
我说：“是啊，你也撑糊涂啦。”
病人笑了：“哎，刘大夫，您在这儿等着我呢。”
我说：“你说我说得对不对？”
病人说：“有道理，刘大夫，麻黄素是麻黄的一部分，但不是麻黄。”
我说：“对啰，这是两码事。”
病人说：“刘大夫，这个道理很简单，为什么许多中医要提纯呢？”
我说：“别有用心。”
病人说：“刘大夫，那他们想干什么？”
我说：“你说呢？”
病人说：“他们为了赚钱，刘大夫？”
我说：“是啊，草药提纯本来是西医的事，你中医掺和什么？”
病人说：“刘大夫，您说得有道理，那我不能吃提纯的药？”
我说：“是啊，提纯的药是用于急性病的，不能用于慢性病。”
病人说：“刘大夫，这是为什么？”
我说：“在抢救病人的时候，西医必须使用立竿见影的药物，迅速打中靶器官；而在得了慢性病之后，由于各个器官都参与了病理代谢，因此中医不能只治疗一个器官。”
病人说：“刘大夫，怎么慢性病是全身都病了？”
我说：“错了，任何疾病都是全身疾病；只是在急性病的时候，某一个器官处于危险状态，因此必须立即挽救它。”
病人说：“刘大夫，照您这么一说，慢性病吃了急性药，会对其他器官不好。”
我说：“你说呢？”
病人说：“刘大夫，好像是这样，我吃了麻黄素就不喘了，可是人难受；但是吃了麻黄出点汗就不喘了，全身也舒坦了。”
我说：“对啊，麻黄素与麻黄不一样。”
病人说：“刘大夫，可是我吃麻黄心慌啊。”
我说：“你吃错药了，要喝慢性气管炎的开胃汤，不必用麻黄。”
病人说：“刘大夫，那我喘怎么办啊？”
我说：“无痰不作喘。”
总之，我们要警惕，有一些人打着冠冕堂皇的招牌，摇旗呐喊要求中药现代化，其实不然。倘若有人下令，中药提纯之后，只能卖中药的一部分钱，那么这些人就立刻哑巴了。因为下令者虽然不懂医，但是他知道，一个汽车轮子，不能卖出一辆汽车的价钱。
刘氏箴言
大陆风波真正多，中药提纯闹得热；
本来已是西医事，偏要老朽费口舌。
*********************
十 。西医研究很荒唐，玻璃管里做文章
前面的话
话说人类最大的委屈就是受到伤害之后，告状无门。现在世界各国也是如此，许多人受到伤害之后，是没有地方告状的。
有人说，你刘弘章又胡说八道了，现代法律是非常严密的，根本不会出现这种事。其实不然，这个奇怪的现象就是，凡是通过国家批准的药品，谁吃坏了谁活该；在中国如此，在美国也是如此，在世界各国都是如此。因为现代法律不能制止国家批准的药物害人。
例如：无论任何人使用了抗癌药物之后死了，其家属告状无门。因为药品使用说明书写得很明白，抗癌药物的有效率只有20％左右。
又如：无论任何人使用了皮质激素之后发生了股骨头坏死，其家属告状无门。因为药品使用说明书写得很明白，使用皮质激素之后就会发生股骨头坏死。
再如：无论任何人使用了抗生素之后，发生了耳聋，其家属告状无门。因为药品使用说明书写得很明白，抗生素具有耳毒性。
为什么西医使用的药物具有很大的毒性呢？这是因为西医主要是根据药物化学反应，去研究药物对于人体的作用；而药物化学反应的数据不是来源于人体，而是来源于试管。
（1）生物化学的结论未必是真的
要知道，正常人体存在着生物化学代谢，任何药物进入人体之后，都会造成生物化学代谢的变化，因此生物化学代谢的研究，是一门基础科学。但是有些生物化学的过程是值得怀疑的。
我在北京医学院医疗系念书的时候，老师在阶梯教室里，给我们讲生物化学的三羧循环。说的是，一个人吃了一块馒头，在胃里被水解为葡萄糖，进入血液里开始有氧分解与无氧分解的过程；在有氧分解的过程中，有乙酰辅酶A、二硫辛酸脱氢酶、顺乌头酸酶、异柠檬酸脱氢酶、草琥珀酸脱羧酶、琥珀酰辅酶A、二磷酸核苷磷酸激酶、延胡索酸酶、苹果酸脱氢酶的参与。
听到这里，我举手提问：“老师，这些化学反应是怎么证明的？”
老师回答：“这都是经过科学家做试验证明的。”
我说：“老师，科学家怎么做的试验？”
老师说：“在试验室里。”
我说：“老师，用人体吗？”
老师说：“用试管。”
我说：“老师，为什么不用人体？”
老师说：“人体的生化反应太复杂，无法进行单一试验的研究。”
我说：“也就是说，老师，这个三羧循环不是真的。”
老师说：“哎，你怎么这么认为？”
我说：“老师，这只是一个假设。”
老师说：“你是什么意思？”
我说：“老师，我们要学点儿真东西。”
老师说：“生化反应很重要，这是基础课。”
我说：“老师，基础课不能胡说八道！”
老师说：“你不愿意听，请出去。”
我说：“老师，请您出去。”
老师说：“哎，我为什么出去？”
我说：“老师，你懂个屁！”
全体学生哄然大笑，老师勃然大怒：“你叫什么？”
我说：“老师，我叫刘弘章。”
老师气坏了，大声喊：“好，好，你等着，你等着，我让教务处开除你！你扰乱课堂秩序！你是害群之马！”
阶梯教室里立刻人声沸腾，有骂我捣乱的，也有说老师没涵养的，还有乘机站起来唱歌的，甚至还有胡乱敲桌子的。
“请同学们安静！”突然在阶梯教室的角落里站起一位老者，他一边儿说着话，一边儿慢慢地走到讲台上。大家一看，原来是监课的刘思职教授，全场立刻肃静。
刘思职教授推了推眼镜，说：“同学们，我刚才听了那场讨论，很有意思。这位刘弘章同学提出的疑问很好。我们许多试验确实是在玻璃管子里做的，许多试验结论确实只是推断；许多人是相信的，而从来不去怀疑。”
刘思职教授停顿一下，扭头看了看那位老师，又说：“但是这位同学怀疑了，难得啊，刘弘章同学是一个大大的天才。”
不过，尽管我怀疑生物化学，但是我对于考试不敢马虎，因为要毕业，就得应付考试。考试完毕，我连看都不看生物化学课本了，因为它都是假的。
刘思职教授是美国西南大学化学系博士、生物化学家、免疫化学家、中国科学院学部委员、北京医学院生物化学教研室主任。其一个女儿在巡回医疗时被人杀害，被北京市政府追认为烈士。
我们很尊敬刘思职教授，对于他说的话，我们牢记在心；他指出了应当怀疑书本知识，这是我们学生的座右铭。1983年8月18日，他逝世于北京，享年只有80岁。我们几个同学，怀着沉痛的